实践模式

新时期，教师教育模式向综合化、开放化发展，信息化也深刻影响教师教育质量。“援藏支教与卓越幼儿园教师实践教学模式创新与实践”项目创造性地开发和建设了“网络指导平台”课程，凭借教育信息化的力量，改变传统教育实习“一个指导老师，一个幼儿园，一本实习手册，一个实习学生”的固有格局。将教育实习的现场迁移到民族地区幼儿园，这个更加广泛的实践天地；依靠网络平台实现指导教师与支教学生日日“见面”、支教学生相互学习与支持的全新的工作方式。既为支教学生提供了更加及时、专业的实习指导，又凭借民族地区幼儿园的广阔空间，促进支教学生与儿童的密切接触，对专业实习的认同，与支教各方力量的交往和沟通等，令支教学生迅速在专业能力、专业情感、专业理想、专业认同等方面迅速成长和发展起来，真正实现了助力“全人”发展的概念，深刻影响了西北师范大学学前教育专业的人才培养工作，内在提升教师教育质量。