混合式课程

为了保证支教实习的完整性，确保学生支教顺利。结合《西北师范大学“新师范”教育创新行动计划》的倡议，贯彻落实“围绕学生成长这个中心、依靠教师发展这个根本、突出教学重心”的发展思路，学前教育专业建设、开发了《学前教育原理》、《儿童游戏与指导》、《学前教育评价》三门线上线下混合式课程。混合式课程的开设，既实现了课程模式的转换，推动建立学生为本的教学体系。同时，能有效解决支教学生实习时间与课程学习时间之间的时间冲突，支教、学习两不误。这也是“援藏支教与卓越幼儿园教师实践教学模式创新与实践”项目在实际推进和开展过程中形成的重要建设成果。