专业建设目标

1.总目标

甘肃省地处西部欠发达地区，工商企业发展落后，高层次工商管理人才短缺。随着全球经济一体化的推进，“一带一路”发展战略的实施，以及供给侧改革等一系列重大战略性改革措施的落实，对高层次工商管理人才提出了全新的要求。本专业立足西部，以西部地区工商企业培养创新创业人才为使命，着力培养具有“人文情怀、国际视野、系统思维、批判性创新思维和信息化应用能力”的综合性商科应用人才，依据人力资源管理专业的发展动态与社会需求，按照以素质教育为中心、以能力培养为本位、以实践应用为导向，以服务区域经济与社会发展为宗旨，用3年左右的时间，在现有成果的基础上，以课程建设与教学内容改革为重点，以先进的实验实训和现代教育手段建设为突破口，以高素质的教学队伍建设为支撑，以有效的教学管理制度和绩效评价体系为手段，不断加大与各类企事业单位的广泛合作，强化特色，实现培养“厚基础、强能力、能创新”的应用型、复合型人力资源管理专业人才的根本目标，并将西北师范大学人力资源管理专业建设成省级特色专业，形成良好的专业品牌和广泛的社会影响力。以此为指导，人力资源管理特色专业建设的具体目标如下：

（1）科学定位人才培养目标

人力资源管理专业培养具备扎实的管理学、经济学、心理学等支撑学科基础知识，系统掌握人力资源管理的核心内容与方法，熟悉与人力资源开发与管理相关的政策法规，具有较强的组织管理、人际关系处理以及解决人力资源管理实际问题的职业技能，拥有较强的创新精神和实践能力、良好的人文素养、高度的社会责任感与职业精神，一定的国际化视野，能够在各类工商企业、培训机构、事业单位及政府相关部门从事人力资源开发与管理工作的应用型、复合型人才。

（2）凝练强化特色培养模式

基于人力资源管理学科自身特点，从西部经济社会发展的实情出发，立足国家“丝绸之路”经济带战略规划，凝练人力资源管理学科建设特色，树立良好的专业品牌。

（3）全力打造高素质教学队伍

立足已有师资队伍，通过引进、培训、进修提高等手段，优化师资队伍，扩大专任教师出国学习交流的覆盖面，提升专职教师整体的学历水平、科研水平和教学水平，建立一支了解社会需求和专业前沿、教学手段丰富、教学水平优秀的师资队伍。

（4）不断提升社会服务功能

立足现有基地平台，进一步密切联系企业，扩大企业联系网络，增加校外实训基地，通过咨询、培训、合作研究等方式，实现“走出去”与“请进来”相结合的学术与实践相对接的发展路径，提升社会影响力。立足本省中小企业和农村合作社发展，切实提高综合应用型人才培养、科学研究、社会服务的能力和水平，满足区域社会经济发展需要。

2. 建设思路

紧紧围绕专业建设目标和人才培养目标，人力资源管理专业将按照以“一个中心、两大特色、三个结合、四种手段”的建设思路，推动专业进一步发展。

（1）一个中心

教学质量的提高是人力资源管理专业建设的中心，也是人才培养目标实现的基础和保障。专业建设过程将始终坚持以学生为主体、以教学质量为中心，通过教师之间的传帮带、教学观摩、课程研讨等方式，发挥优秀教师的示范作用，提高中青年教师的教学能力和水平，同时营造重视教学质量的氛围，严把教学过程的各个环节，全面提高教学质量。

（2）两大特色

两大特色是指培养人才的应用型与区域性。应用型强调学生应具备良好的基础能力(沟通、写作、逻辑思维、人际交往)，并关注体现为能够为企业战略定位、创建强大组织、成为变革推动者、人力资源管理专家和技术支持者，以及充分利用人力资源管理实践的胜任力。区域性强调西北师范大学商学院始终立足西部地区的实情，着力培养熟悉西部欠发达地区企业管理实践，能够扎根西部服务区域经济与社会发展的人才。

（3）三个结合

人才培养特色的实现依赖高素质的教师队伍，高素质教师队的建设需要教师在教学、科研与实践三者之间实现良好的平衡，努力打造一批“教学好、科研好、实践好”的三好教师队伍。通过科研、实践促进教学，通过教学提升人才培养质量。在此基础上，才能为学生传授有内容、有深度的专业知识，促进专业品牌的建设。

（4）四大手段

首先，课程体系要兼顾理论性与实践性，基础性与前沿性，国际视野与本土特色；其次，教学方式要综合运用多种手段，不同平台，真正体现人力资源管理学科“应用性”的固有特点；再次，实施为学生学习、生活和职业发展提供全程辅导的本科生导师制，开展个性化教育；最后，以人力资源管理职业资格要求为参考，鼓励并为学生职业资格认证提供支持，强化校外基地实训和专业实习，构建良好的就业平台和网络，为学生职业发展创设良好的条件。