紧紧围绕专业建设目标和人才培养目标，按照“一个中心、两大特色、三个结合、四种手段”的教学改革思路，推动人力资源管理教学质量逐步提升。一个中心是以教学质量的中心，两大特色是指人才培养的应用型与区域性；三个结合是实现专业教师在教学、科研与实践三者之间实现良好的平衡，努力打造一批“教学好、科研好、实践好”的三好教师队伍，四大手段则是指理论联系实际的科学化课程体系，知识与能力并重的多元化教学方式、规范化与个性化相结合的本科生导师制，以及职业资格认证、专业实习、学院推荐相结合的就业促进形式。

       人力资源管理教学团队以“精于理论教育，强于实践应用”为本科人才培养根本目标，在实际教学活动中，积极进行教学改革的探索和尝试，包括教学理念、教学模式、教学方法等方面的改革，逐步形成了人力资源管理专业的参与式教学、问题导向式教学等新的模式及方法。目前，教学改革的成果主要体现在“课前引导+课堂启发+课后反思”的过程，以“本科生专业能力提升”工程为主要体现，在学生的学习积极性、主动性、创造性以及教学质量方面取得了良好的效果。

  教学研究论文：
1、刘敏.培养创新思维的讨论式授课模式探讨.甘肃教育，2002，（4）.
2、刘敏.网络大学挑战传统大学的优势.电化教育研究，2001，（5）.
3、刘敏.建立高校素质教育考试模式探讨.高师学报，2001，（4）.
4、刘敏.加快教学改革，培养管理人才——甘肃省工商管理案例教学存在的问题及改革措施探讨.甘肃教育学院学报.2001，（1）.
5、刘敏.面向二十一世纪的教育改革——甘肃省高等院校工商管理教育课程体系设置改革思路.西北师范大学学报.1999专辑.
6、马文静.品牌化是民族职业教育发展的路径选择.民族教育研究，2012,(2).
7、马文静.多元文化整合教育与民族教育研究.民族教育研究，2011,(4).
8、马丽.我国现代远程教育问题探讨与对策.甘肃省经济管理干部学院学报，2006（5）.
9、马丽.基础教育信息化进程中在职培训学员心理分析.现代教育技术，2007（9).
10、马丽.教师发展的新突破——基于Moodle的教师网上自主学习初探.中小学教师培训，2007（12）.
11、马丽.影响在职教师网上学习行为因素分析.科技促进发展，2009（11）.
在研教学研究项目：
魏其祥、刘敏、董青、张静、黄勇 . 专业课教学嵌入创新创业教育实施方案设计——以人力资源管理专业为例 . 甘肃省2016年度高等教育内涵发展创新创业教育教学改革研究项目.