“文如其人”辨析 任遂虎
       讲座从“人与文关系中的不同维度”、“不同维度的对应程度不尽相同”、“分清实然存在与应然目标”、“文章在特定的意义上表达的心声” 四个方面，对“文如其人”问题进行了深入辨析。并在此基础上得出结论：“文如其人”在气性意义上是成立的，在德性意义上则不完全成立；在实然意义上未必真实可靠，在应然意义上则须坚守此道。

      写作的文体意识  罗立桂
        在辨析“文体意识”概念的基础上，详细讲解了“文体意识”的构成因素和培养“文体意识”的途径与方法。在本科初学阶段，指导学生确立“文体意识”尤为重要。本讲座可以从理论和方法角度启发学生学习常用文体。

      消息导语的写作 李明德
        在讲述消息导语概念、产生原因、基本类型的基础上，详细讲解了消息导语写作的操作环节及要求。在消息的写作中，如何写好导语，是写好整体文本的一个突破口。本讲座正是根据学生写作的实际需要，对消息导语分项加以梳理和讲授，以便学生能够在消息这个最主要的新闻文体写作中抓住重点，突破难点，显示亮点，形成特点。

      消息标题的制作 李明德
        如果把一篇消息稿件比作人的脸，标题即为眼睛。眼睛炯炯有神，方能吸引读者的视线，唤起读者的关注。本节课在简要回顾上节课新闻文体概述内容的基础上，结合大量案例的分析详细讲解了消息标题制作的操作要领，以引导学生在消息多行标题制作中能做到虚实并举，追求形象，强化立体。

      行政公文内容要素的建构格式 李明德
        本讲座借鉴吴新元先生的“公文正文三要素说”，讲授了现行行政公文在内容组成上的共性规则——内容要素的建构格式，并结合例文阅读来印证该模式的普遍适用性，以帮助学生在公文写作上快速入门。

      演讲稿（上） 李明德
        本课为“演讲稿”第一学时，赏析了四篇世界名人演讲录：尼克松的《在答谢宴会上的祝洒词》，邱吉尔的《没有胜利就没有一切》，林肯的《在葛底斯堡的演说词》和拿破仑的《在蒙特诺特战役中的演说》。

      演讲稿（下） 李明德
        本课为“演讲稿”第二学时，在赏析了马丁·路德·金的《我有一个梦》之后，结合白白岩松的演讲稿《人格是最高的学位》，强调写作演讲稿要做到：一、选取形象生动、饱蕴感情、富有哲理的事例或感性材料，力求事、情、理的和谐统一；二、结构严谨——开头要“镇场”，主体巧设辞眼，结尾巧酿余味；三、必须有受众意识；四、语言要形象幽默、机警精练。

      合同的写作 李明德
        在介绍合同的概念、特点、订立原则及分类的基础上，结合写作练习详细讲解了合同的内容要素和形式构件。

      计划的写作 李明德
        在讲述计划的概念和特点的基础上，对计划的各种文种进行了辨析，并结合例文详细讲解了计划写作的内容要素建构格式。

      总结的写作 李明德
        在讲述总结的概念和特点的基础上，详细讲解了总结层次观点提炼的常见模式。

      对联(一) 任遂虎

      对联(二) 任遂虎

      调查报告(一) 任遂虎

      调查报告(二) 任遂虎

      通讯(一) 任遂虎

      通讯(二) 任遂虎

      散文（一） 任遂虎

      散文（二） 任遂虎

      杂文(一) 任遂虎

      杂文(二) 任遂虎

      诗歌(一) 罗立桂

      诗歌(二) 罗立桂

      广告(一) 马瑞红

      广告(二) 马瑞红

      经济活动分析报告(一) 马瑞红

      经济活动分析报告(二) 马瑞红

      科普文书(一) 马瑞红

      科普文书(二) 马瑞红