主要特色及创新点
本课程经过几代学者的努力，积累了丰富的成功经验，形成了目前鲜明的教学特色：
1、课程设计科学系统。渐进的三级教学模块，从夯实写作基础、培养英语写作兴趣，到增强英语驾驭水平和思维能力，再到学术论文写作中思辨思维和创新思维水平的训练，从而提升学生的语言应用能力和跨文化交际能力。
2、本课程教学理念先进、教学手段先进、教学资源丰富。利用在线批改，写作语料库，微课堂、TED视频等技术，将大量立体材料提供给学生或运用到课程教学中。同时,该课程注重创新写作和实践写作，如每周的日志，写作博客，作品展示、社会调查报告等。
3、评价体系多元立体。初级和中级阶段以过程性评价和形成性评价为主，学生的课堂讨论、发言、课后作业、小组学习任务及出勤都包含在考核中。此外，借助在线批改和写作语料库的技术，改善评价环境，提高评价质量和效率。
与国内外同类课程相比所处的水平
本课程勇于探索、锐意改革，在教学设计中，既关注借鉴国内外先进的写作教学理念和方法，又立足本土学生需求，以本土学生为中心展开教学活动。同时，充分利用现代信息技术，拓展写作空间，进行立体化教学模式，从而较好地实现了写作教学的师生课内外互动。
本课程教师团队坚持教学与科研相互促进的理念，以教学促科研，为科学研究提供依据。同时，团队成员积极投入与教学相关的科学研究，以科研带教学。团队所有教师已完成或正在承担着国家级、省部级等各级教学与科研项目30余项，在外语类学术期刊上发表了120余篇论文，CSSCI论文近40余篇。其中，教育部项目资助在《外语教学与研究》发表的“工作记忆成分参与汉英双语者书面输出的实证研究”是本课程教学与科研相结合中的代表成果。
本课程教学团队阵容强大，其中4位教授，5位硕士研究生导师。团队教师均已获硕士学位，其中1位博士学位，1位在读博士，5名在国外工作或学习达1年以上。年龄在33-49岁之间，年富力强。学缘分部较广，团队教师毕业于比利时鲁汶大学、中国传媒大学、南京大学、广东外语外贸大学、西北师范大学。
因此，可以说本课程的教学与研究在本省乃至西北已处于先进地位。