实践性教学环境
“英语写作”作为一门实践性强的课程，长期以来积极为学生提供和创造良好的写作实践环境和条件。首先，以课堂作为实践教学场所，采用写作活动为主的设计理念，讲为引导、练为主、师生互动、形成性评价等措施，在提高学生的英语写作能力的同时，促进学生的其他输出型技能的发展。其次，充分利用现代教育技术拓展实践教学的空间，本课程采用在线批改、写作博客、在线论坛、写作邮箱、在线发表等写作活动多渠道激发学生的写作热情。另外，课外展开同伴批阅、社会调查、每周日志、美文赏析等活动，使英文写作成为表达思想的重要工具。
网络教学环境
外国语学院多媒体网络教室已有一定规模，具有良好的硬件环境。我们已经拥有可容纳40多人的若干语音教室、可容纳50人同时上机的网络教室、可容纳70人的课的多媒体教室、同声传译教室、翻译工作室、网络自主学习教室等设施。
本课程充分利用学校和学院开放的网络数字资源和硬件设备，采用教师引导，学生探索，划分写作小组并以写作小组为单位进行英语写作实践。为了最大程度调动学生英语写作实践的积极性，根据现有的语音教室及网络多媒体教室，采用学生课后制作课件，课堂集体分享点评的模式，最大程度调动学生积极性。
为了进一步提高教学的趣味性和充实教学内容，教师不断制作更新多媒体课件。同时，搜集网上的优秀教学视频和写作素材，如TED演讲、微课程、国外的专业写作网站等。另外，为更好的配合教学。教师还为课程开通了在线修改、写作邮件、写作博客，鼓励学生探讨英语写作心得，发表自己对英语写作的看法，提出课堂时间中未能解决的困惑，并且分享学生在课余时间发现的英语写作精华。