本课程的主要特色及创新点
本课程改变了传统写作教学重结果轻过程的做法，探索提高学生写作能力、促进学生认知能力的教学方法。主要>以过程写作理论为基础，采取立体化教学模式，既注重习作初稿的写作过程，又强调习作的同伴审阅与修订，将英语写作作为手段，培养与提高学生的自主学习能力。课程特色及创新点主要有：
1、本课程以多媒体教室与网络空间教学相结合的手段，实现课堂互动并拓展师生及学生之间的交流空间。
2、注重学生写作过程，强调习作同伴及教师互动评改。让学生在自由写作、小组讨论、相互修改、大量阅读、教师评阅等过程中反复训练，真正起到了训练和提高境遇水平，提高英语写作能力和跨文化交际能力的作用。此外结合学生实际，“以写促学”，全面提升学生学习效果。
3、教材内容新颖，趣味性、实用性、针对性强，并配有语料库。
4、教师视野开阔，教学理念新。既能及时吸收学科前沿的新成果，又能针对学生的具体情况，因材施教。
本课程与国内外同类课程相比所处的水平
“写作”作为英语于语言文学专业一门独立课程开设，长期以来多采取“范文讲解-命题写作-教师评阅”的教学模式。本课程小组采用国内领先的教材，充分利用现代信息技术，拓展写作空间，进行立体化教学模式，从而较好地实现了写作教学的师生课内外互动。
在理论研究方面，本课程负责人已在CSSCI期刊上发表了数篇有关写作教学及网络技术应用于写作教学的研究论文。这些论文均有相当数量的引用率。在实践方面，课程负责人及主讲教师实现了利用网络教学资源创设英语书面表达交流环境。
因此，可以说本课程的教学与研究在本省乃至西北已处于领先地位。
本课程目前存在的不足
1、网络教学资源还有待进一步加强；
2、学生的信息素养仍需提升；
3、多媒体授课环境需得到有效保障，并尽快建设网络多媒体教室。
4、教师在学术研究、国际交流、教学创新方面还有待与提高。