靳琰，女，甘肃天水人，1964年12月生。1986年毕业于北京师范大学外语系英语专业。同年7月到西北师范大学外语系任教，从事英语专业教学。 1986年至1988年任外语系教工团支部组织委员。1993年至1996年在南京大学攻读硕士研究生并毕业，1996年至今在西北师范大学外国语学院英语系任教。
1993年晋升为讲师，1999年晋升为副教授，2005年晋升为教授。2000年1月，任外语学院研究生教育教研室主任，英语语言研究所所长。主讲硕士研究生社会语言学、普通语言学、跨文化交际学等课程；主讲本科生英语教育学、综合技能、普通语言学、社会语言学、二语习得等课程。指导各类研究生50多名。

近五年所授课程：

普通语言学	专业课	3/周	5届	210人
英语教育学	专业课	3/周	5届	230
阅读与写作	专业课	6/周	5届	450
第二语言习得	专业基础课	2/周	3届	125
社会语言学	专业课	2/周	3届	420

承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）

教育实习：12人本科生毕业论文：55人

主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）

1. 甘肃藏族地区英语学习障碍及对策研究，甘肃省教育厅，01-04年。
2. 甘肃藏族地区英语基础教育调查及研究，全国基础教育外语教学研究资助项目，04-05年。
3. 中国西部藏族五省区英语教材开发课题组（高中组），教育部民族司课题，正在进行中。
4. 《普通语言学》“甘肃省精品课程”，甘肃省，正在进行中。

在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）

人件’建设：农村中小学远程教育的首选策略，《电化教育研究》，(CSSCI)，1/2，2006年第8期。
注重训练过程加强小组合作提升教学效果，《21世纪报》（英语教育周刊），1/2，2006年9月18日。
学分制下，英语专业课程建设呼唤新教材，《现代教育报，教材周刊》， 2006年5月12日。
外语多媒体网络教学资源整合与重组，《电化教育研究》，(CSSCI)，2/2，2005年第8期。
外语多媒体课件开发之要素—《英国文学史》课件开发研究，《外语电化教学》（CSSCI），2/2，2006年第2期
双重代码理论在中学英语词汇教学中有效性的实证研究，《甘肃高师学报》，1/2，2007年第6期。
甘肃藏族地区英语教师继续教育的探索，《西北成人教育学报》， 2005年第1期。
从英汉语言思维差异的角度来分析大学生英语写作中的错误，《北方论丛》， 2004年第4期。
关于语法项目石化现象的实证研究，《兰州铁道学院学报》， 2/2，2003年第5期
《新编实用外事英语》，甘肃民族出版社，2/4，2004。

获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

获西北师范大学 “兰铝优秀教学”， 1999年。
获甘肃农业大学“农业院校大学生英语写作教学研究”教学成果二等奖，2004年。
《实用外事英语》获西北师大教学成果一等奖，2001年。
课件大赛，（实用外事英语）获 “西北师范大学首届教学课件大赛二等奖，2004年。
《新编实用外事英语》获西北师范大学教学成果一等奖，2007年。

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）

符号学本土化跨学科研究，教育部人文社会科学研究2007年度一般项目， 2007-2009年，第二主持人。
英汉动物、植物、色彩词汇文化内涵的认知语义学研究，甘肃省教委高校科研资助项目，2005-2008年，主持人。
符号学研究，甘肃省教委高校科研资助，2004-2005年，第二主持人。
外事英语—校本课程教材研究，甘肃省教委高校科研资助，2005-2006年，第二主持人。
体验英语写作，高等教育出版社课题，2005-2006年，第二主持人。

在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）

礼貌原则和跨文化交际，《光明日报》（理论版），1/2，2004年9月14日。
“英汉仿拟心理空间理论阐释”《外语教学》（CSSCI），1/2，2006年第4期。
“浅议汉语性别语言差异成因”，《甘肃农业》，1/2，2006年第5期。
“跨文化交际的符号学诠释”，《兰州交通大学学报》， 2/2，2005年第5期。
“中国符号学研究回顾与展望”，《光明日报》，2/2，2005年11月9日。

获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）

1.《符号学视角下的语言、文化与跨文化交际研究》获甘肃省高校社科成果一等奖2/4，2006年。
2.《美国黑人与美国黑人英语》获甘肃省高校社会科学成果二等奖，1/2，2000年。