西北师范大学现代教育技术教学团队把握国际教师教育发展趋势，遵循“技术融入学科、方法促进变革”理念，已建设成为一支教学理念先进、科研水平较高、社会服务能力较强，具有开拓精神和特色鲜明的队伍。团队注重师范生信息化教学能力培养，创新了课程体系；系统开发立体化系列教材，创新了教材建设；探索实践网络支持的多种教学策略，创新了混合教学模式；倡导多元化过程性评价，创新了多元化评价体系；激发协同教研活力，创新了团队协同发展机制。
        团队带头人郭绍青教授为西北师范大学教育技术学院院长，教育部教育技术学专业教学指导分委员会委员、国务院学位办教育技术学专业函评专家、全国教师教育课程资源专家委员会教育技术及综合实践工作委员会委员、联合国儿童基金会国内咨询专家、甘肃省科技领军人才以及甘肃省中小学教材审定委员会委员、信息技术学科组组长。在信息技术与教育应用、农村远程教育方面具有稳定的研究方向，为基础教育信息化的发展做出了较大贡献，特别是在农村基础教育信息化方向所开展的研究与实践工作得到了教育部基础教育司、中央电教馆、甘肃省教育厅的认可。
        教学团队成员具有侧重于教育技术学专业的不同研究方向（信息技术与教育、现代远程教育、信息化教学设计、教学信息资源开发、网络教育等）以及教育学原理等专业背景，在课程建设中得益于学科知识的优势互补。团队成员中有教授3人、副教授6人，其中1人为博士生导师、8人为硕士生导师、4人具有博士学位，3人先后赴美国中田纳西州立大学和南伊利诺伊州立大学研修，团队成员的学历主要来自于北京师范大学、西北师范大学、华南师范大学、陕西师范大学等。
        近年来，团队取得的主要成果有：《现代教育技术应用》已建设为教师教育国家级精品课程；《教师信息技术基础》、《信息化教学》已建设为省级精品课程；“现代教育技术实验中心”和“信息化教学技能实验中心”已建设为省级实验教学示范中心；团队获批建设“甘肃省数字化教育工程实验室”和“教育信息化发展研究中心”甘肃省高校人文社科重点研究基地。团队成员参与教学研究项目20余项；在CSSCI来源期刊发表相关论文69篇；出版教材12部，开发声像教材1部；获得教学科研奖励10余项。
        团队坚持“职前、在职教师培养一体化”思路，从教师教育类本科培养、教育硕士培养、在职教师培训（“国培计划”等）三个层面系统规划、设计和开发的网络课程供教师教育类专业本科生、全校各类教育硕士和中小学教师信息技术应用能力培训。
        团队注重教学科研成果的推广应用和社会服务。团队近年来的教学科研成果主要凝聚在教师信息化教学能力的培养模式方面，做到教学、科研、教师培训相辅相成，“国培计划”——甘肃省农村中小学教师远程培训项目对全省3000名教师进行远程培训与跟踪指导；联合国儿基会“灾区教师培训”项目覆盖四川省北川县、青川县、什坊市、绵竹市及甘肃省西和县5个县级地区200所学校的5000名教师和10万名学生；英特尔®未来教育基础课程“实践孕育创新”项目在14个省34所课题实验学校中开展应用型课题研究；兰州市示范校教师应用能力培训项目在10所课题实验学校中全面应用。2010年成立了甘肃教育信息化学会教师教育专业委员会，引领全省师范院校开展师范生信息化教学能力培养的协作与对话交流，为全省基础教育信息化的均衡发展和整体推进做出贡献。师范生信息化教学能力培养方案已在甘肃民族师范学院和天水师范学院率先试验推广。