教学改革特色

  

团队设置具有以下特色：

1.团队的学术结构、年龄结构合理、发展力强，青年教师都具有硕士学位，在教学方面十分优秀。

2.学术层次高，团队拥有摆玉龙教授、马永杰教授、陈辉副教授、高吉明副教授等一批教学经验丰富、教研能力突出，在课程教学中有一定影响的优秀教师。

3.团队成员实战经验丰富，定期与企业进行交流学习，积极了解专业发展现状及趋势，能够将实践经验渗透在教学过程中，具有较强的制作能力。

4.所有成员既是教学一线的实践者，又是科学研究（含教学研究）的承担者，教学科研相互促进。

创新性改革措施：

1.教育理念的转变

团队成员摈弃了以前“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的传统观念，真正树立“以学生为中心”的现代教育理念，将STEAM教育的理念深入的引入到课堂中来。

2.翻转课堂的教学模式创新

教师的角色从知识的传授者、教学的组织者转变成为学习过程中的咨询者、指导者。教师的“传道、授业、解惑”只是外因，只有通过学生的内因——主观能动性的发挥才能实现。

3.培养学生动手制作能力

根据STEAM教育课程所涉及的不同阶段的能力培养特点，安排课程教学内容，分别采用循序渐进式的入门训练、提升训练、校企合作的实践训练。