目前，本团队已取得“对外汉语教学概论”校级精品课程、“对外汉语教学法”校级双语课程、校级精品课程、省级精品课程、省级精品教育资源共享课程以及“中国语言与文化的国际化传播 ——‘三位一体’的汉语国际教育模式”校级教学成果奖、甘肃省教学成果教育厅级奖等系列教学成果。依托以上成果，借助“汉语国际教育”校级特色专业、省级特色专业，“华文教育基地”等学院平台，团队正着手推进“第二语言习得研究”“中西文化比较”等一系列课程的校级、省级精品课程申报工作。

1、团队设置特色

基础扎实，稳步发展。团队带头人深谙语言教育教学规律，并在语言教学界有较高的影响力；团队成员教学经营丰富，已形成了稳定的、高素质的教学队伍，为团队今后的发展奠定了基础。

结构渐趋合理。团队职称结构、学历结构、年龄结构、专业结构构建渐趋合理，确保了团队的整体建设和稳步发展，最终形成“科研为引导、学科为支撑、教学为主体”的教师队伍建设模式。

团队成员以中青年为主。活力强，学习能力强，成员间团结信任。

2、专业特色

教学对象特殊，培养规格高。

以汉语为媒介，让学生了解、认知、认同中国文化。

3、课程特色

“以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心”的多样化语言实践活动。

实行小班教学，班主任和教师大多具有海外教学经历。

4、切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学

教育教学与社会服务相融通。

转变教学理念，多元教育，快乐教学。

积极探索以学生为中心的教学方法。

5、资源建设、网络教学等

东干本科生综合课教学视频资源；

唐风汉语网络教学平台；

正在建设的智慧教学系统；

对外汉语教学案例库在建中；

东干生汉语习得口语语料库建设中。