团队设置特色：

1.起点较高，基础雄厚。本教学团队历史积淀比较深厚，所在学院有国家级精品课程《敦煌学》，甘肃省精品课程《敦煌学》、《中国文化史》、《中国古代史》、《中国历史要籍介绍及选读》、《中国近代史》，西北师范大学校级精品课程《中国现代史》，还有国家级教学团队中国古代史教学团队，在以上各精品课程和教学团队成员的影响帮扶下组建中国近代史教学团队，建立伊始就站在较高的起点和雄厚的基础之上。

2.专业必修课门类多，涉及面广。凡涉及中国近现代各历史时期的政治、经济、文化、思想、军事、外交、政治、学术等均属本专业的教学范围。本团队还开设与中国近现代史密切相关的专业课程，如《历史地理学》、《史学理论与方法》、《中国历史要籍介绍及选读》、《考古学》等。通过上述课程的学习，使学生在中国近现代史专业知识学习中打下坚实的基础。

3.专业选修课门类多，地域特色较强。我们开设的专业选修课如《近现代西北开发史》、《西北经济史》、《西北民族史》、《西北文化史》、《丝绸之路文明史》、《河西史地》、《华夏文明在甘肃》等，加强区域史的教学，拓宽学生的知识面和学术视野，增强学生服务地方社会的意识，为一带一路建设培养综合型人才。

教学改革措施：

1.利用学校与北京师范大学对口支援的便利，派遣青年教师去北师大研习，研习完毕，要撰写研习报告，并在学院做学术报告，交流研习心得。

2.实行青年教师导师培养制度，对新上岗的青年教师指定有丰富教学经验的教师进行备课、上课等指导，经过一年的培养，青年教师基本能独立完成授课任务。

3.定期举行青年教师讲课经验交流会，以提高教师的教学水平。每年认真组织西北师范大学青年教师教学技能大赛的参赛选手推荐活动，通过查看教案、参与课堂、调研学生等途径，督促青年教师提升教学能力。

4.实行本科生导师制度，从大一到大四，导师负责对4-5位学生进行人生规划、学术探究、教学实习、社会实践等活动的系列指导，形成良好的帮扶机制。

5.参与式教学方法的实施，在一些选修课中实行参与式教学法，提前布置论题，让学生准备资料，广泛阅读相关文献，在课堂上展开讨论。考试方式也在逐步实行变革，主要通过口述和撰写论文的方式加强学生的阅读量。

6.开设史学导引课和史学前沿课，每学期讲授最新的前沿动态，要求师生研究遵循出思想、入主流、彰特色、树学派的路径进行。

实践性教学：

1.注重学生史学论文写作能力的培养。本团队开设《史学论文写作》、《中国近现代史研究动态》、《中国近现代史文献导读》和《中国近现代史专题研究》等课程，同时在三年级要求学生撰写学年论文，四年级撰写毕业论文，这有助于学生史学论文写作能力的培养和提高。在全院和班级举行学生学年论文、毕业论文报告会，交流经验，共同提高。

2.注重学生从师素质的培养。本教学团队开设《历史教学法》、《历史教育学》等课程，注重学生讲课能力的培养。举行教案写作比赛、粉笔字比赛、钢笔字比赛、普通话演讲比赛、课件设计比赛等，提高学生备课、讲课等能力。

3.开展专业考古实习。每年组织本科生三年级学生赴西安考古实习，多年来，我们已经和陕西省博物馆、秦始皇兵马俑博物馆、乾陵博物馆、阳陵博物馆、敦煌研究院等机构密切合作，设立考古实习基地。通过实地考察和实习，将课堂知识转化为学生实际运用知识的能力。我院多名本科生为甘肃省博物馆和西北师范大学博物馆志愿讲解员，以知识面广博、讲解水平高而深受参观者好评。

4．主编学生学术刊物《文史管窥》。由近现代史教学团队教师参与指导，学生自己主编的学术刊物《文史管窥》创刊20余年，每年出版2期，刊发学生的学术论文，在全国高校历史系产生重大影响，是培养和提高学生学术水平和能力的有效渠道。

5.开办历史文化节。每年春季学期，举办在全校有影响的大型历史文化节，内容包括学术讲座、历史电影展演、历史话剧表演、经典历史书籍介绍、历史知识竞赛等，全校师生广泛参与，培养了学生的组织和实践能力。

6.配合学校，开展大学生学术科研资助项目立项，鼓励学生选择实践性较强的课题。学生大多选择自己家乡的历史文化遗迹、民俗民情、社会问题、生态环境等颇具历史和现实价值的课题。他们深入基层，走出象牙塔，学到书本中所没有的知识和理论，为今后走上社会积累丰富的实践性知识。

目前本团队指导的大学生科研资助项目在全院最多，列举如下：

校级项目：

1.尚玲玲：《寻访西路军足迹，弘扬革命者精神》

2.马乐欣：《传教士在和政县建立麻风病院实地考察研究》

3.牟柳：《西北联大解体原因实地考察与研究》

4.郝昱：《亦有仁义：传教士与民国平凉社会变迁考察研究》

5.耿东旭：《庆阳环县红色文化考察与研究》

6.董宏亮：《甘谷脊兽艺术发展研究及现状调查》

7.王川：《甘南藏区鸦片种植及社会影响述论》

8.靳帅：《1926年前后知识青年南下广州研究》

院级项目：

1.郭蔚然：《清水河对大地湾文明形成和消亡的影响及大地湾文化遗址保护现状研究》

2.刘颖：《中西文化的交流与碰撞——“石门坎”现象解读》

3.赵辉亮：《民国时期河西地区的毒品种植及影响试探》

4.桓桂：《民国时期青海省大通县的自然灾害及影响研究》

5.孟浩：《民国时期兰州城市建设研究》

6.陈源：《兰州市大学生入伍动机研究及其现状调查》

7.韩佳：《二十世纪三、四十年代甘肃高等教育状况探研——以民国时期出版刊物为主》

8.张秀：《甘南战役实地考察与研究》

9.马春梅：《从“花儿”看民间时期河州地区社会》

10.秦凯：《抗日战争时期八路军驻兰办事处的研究》

11.陈永平：《近代临夏回族教育现状考察与研究》

12.翁诗凡：《一庙两城隍，追溯岚台缘——福建平潭城隍信仰调查研究》

13.方舟：《天水麦积山石窟魏晋时期洞窟调查研究》

14.陕彩琴：《清真寺在穆斯林社区的智能研究——以平凉市崆峒区白水镇为例》

15.谢飞：《清代甘肃铸钱局——宝巩局的历史沿革问题初探》

16.苏文慧：《河州商业暗语调查研究》

17.彭尧嘉：《魏光焘与晚清西北开发》

18.田晋芳：《山西省孝义县月饼模具调查研究》

19.张宝同：《传教士与近代兰州医疗卫生事业――以博德恩医院为例》

20.乔佳伟：《从求学到入教：蒋廷黻入教动机初探》

21.张美珍：《民国时期阿干镇煤矿生产经营状况研究》

22.高黎晶：《一场人性解放与封建礼教的博弈――以临洮高张结婚问题为例》

23.罗安兵：《从庙会看民国时期陇东地区的乡村社会变迁》

24. 宋宁艳：《1941――1949兰州市绿化研究》

25. 张翠婷：《小人物背后的大历史――一位抗战老兵的故事》

以上课题都在学院的答辩中顺利通过，并在学校举行的“挑战杯”比赛中，获得了多项奖励，列举如下：

1.尚玲玲：《寻访西路军足迹，弘扬革命者精神》，“挑战杯”一等奖。

2.郝昱：《亦有仁义：传教士与民国平凉社会变迁考察研究》，“挑战杯”一等奖。

3.张秀：《甘南战役实地考察与研究》，“挑战杯”二等奖。

4.乔佳伟：《从求学到入教：蒋廷黻入教动机初探》，“挑战杯”二等奖。

5.彭尧嘉：《魏光焘与晚清西北开发》，“挑战杯”二等奖。

6.马春梅：《从“花儿”看民间时期河州地区社会》， “挑战杯”三等奖。

7.陈永平：《近代临夏回族教育现状考察与研究》， “挑战杯”三等奖。

8.翁诗凡：《一庙两城隍，追溯岚台缘——福建平潭城隍信仰调查研究》，“挑战杯”三等奖。

9.方舟：《天水麦积山石窟魏晋时期洞窟调查研究》，“挑战杯”三等奖。

资源建设和网络教学：

本教学团队在人才资源建设上，积极支持团队成员参加高水平学术会议，发表高质量文章，吸纳借鉴国内外最新教学科研动态；团队在学院的大力支持下，购置了近现代史教学的相关书籍和网络资源；团队常年聘请相关高校的教学名师指导工作，并定期邀请他们到校传经送宝，解答教学疑惑。

本教学团队目前已建成运行的网站有：

中国近现代史教学团队网站

（http://jw1.nwnu.edu.cn/jxtd/2015/zgjxds/default.asp）

中国近代史省级精品课程网站

（http://jw1.nwnu.edu.cn/jpkc/2007/zgjds/）

中国现代史校级精品课程网站

（http://jw1.nwnu.edu.cn/jpkc/2014/zgxds/）

此外，中国近现代史教学团队还借助历史文化学院其它课程网站，进行课程建设：

敦煌学国家级精品课课程网站

（http://202.201.48.18/jpkc/lbcdhx/）

中国文化史省级精品课程网站（http://jw1.nwnu.edu.cn/jpkc/jwc/2004jpkc/zgwh/）

中国古代史省级精品课程网站

（http://www.nwnu.edu.cn/wxy/jpkc/lbt/）

    团队成员利用这些网站，进行网络教学和网络辅导，取得了较好的成效。