第八章、人的本质、价值与自由全面发展
教学要点：
马克思主义哲学关于人性、人的本质、价值与人的全面自由发展的基本思想。马克思主义哲学人学理论的基本观点和价值目标，人的全面自由发展是人类解放和社会进步的最终目标和基本尺度。
教学时数：
8 学时。
教学方法：
以讲授为主，结合现实问题并针对学生中存在的实际思想问题进行辩析讨论。
教学内容：
在对人性、人的本质的正确理解的基础上，指出人的全面自由发展是人类解放和社会进步的最终目标和最高价值尺度。共产主义则是使人全面自由发展成为目的本身的人的自由王国和理想的存在方式。而坚定社会主义信念，积极从事社会主义建设则是实现这一理想目标的基本实现途径。
第一节 人的本质与人性
一、如何从哲学角度研究人
人之为人的根本特性和内在根据即人的本质问题。马克思主义哲学把人看作是在人的实践活动基础上的主体与客体的统一。人的本质是一种变化发展中的本质。
二、人的本质的基本规定性
人的本质是人在实践活动中自我塑造、自我发展的整体特质。人的现实本质是由与人相联系的一定的社会关系决定的。
三、人性与个性和群体性
人性即人作为类存在物所具有的共同属性。人性不能独立存在，只能通过个性、民族性和集团性表现出来。
第二节 人的价值
一、人的价值
价值与人的价值。人的价值是最高的价值。人的价值是一种自我主客体关系，它是贡献与满足的统一、权力与义务的统一、目的和手段的统一。实现人的价值的唯一途径是社会实践。
二、人的价值的实现
人生价值。肯定、创造和成就是实现人生价值的三个重要环节。
三、人的自我价值肯定与追求
人的价值的中心问题是个人价值。社会价值和自我价值。自我价值肯定与自我价值追求在本质上是一个客观的现实生活过程。
第三节 人的自由全面发展
一、人的发展的历史形态与人的全面发展
人的发展的三个基本历史形态。人的全面自由发展及其条件。
二、人的自由
自由与劳动自由。自由是人的一种自主、自为和自觉的生存状态。人的自由的实现是一个历史过程。
三、实现人的全面发展的社会形态
自由王国与必然王国。自由王国与共产主义。
本章考核要求：
识记：
人的本质。人性。人的价值。自由王国。必然王国。
领会：
自由与必然的辩证关系。自我价值与社会价值及其辩证关系。人的自我价值追求。
分析：
人的发展与人的全面自由发展。自由王国与共产主义。社会主义信念与共产主义理想。
应用 ：
人的自我价值肯定与人的全面自由发展。
思 考 题：
1 、如何理解马克思主义哲学的社会发展理念？
1 、如何理解人的自我价值和社会价值？
2 、如何摆正祖国发展与个人前途的关系？
3 、论人的自我价值追求与人的全面发展。
三、参阅书目
• 基本教科书：
李秀林等主编，《辩证唯物主义与历史唯物主义》 中国人民大学出版社１９９５年５月第四版
2 、基本阅读书目：
学术著作类：
孙正聿著，《哲学导论》 中国人民大学出版社２０００年１月第１版
张天飞 童世骏著，《哲学概论》 华东师范大学出版社１９９７年１２月第１版
经典著作类：
《马克思恩格斯选集》，人民出版社１９７２年５月第１版
《关于费尔巴哈的提纲》
《费尔巴哈 - 唯物主义观点和唯心主义观点的对立》
《反杜林论》
《自然辩证法》
《路德维希 . 费尔巴哈和德国古典哲学的终结》
《列宁全集》， 人民出版社１９５９年９月第１版
《哲学笔记》
《唯物主义和经验批判主义》
《毛泽东选集》， 人民出版社１９６４年４月第１版
《矛盾论》《实践论》
3 、参阅书目类：
肖前 黄楠森 陈晏清 等著，《马克思主义哲学原理》，中国人民大学出版社１９９４年４月第１版
赵修义 童世骏著《马克思恩格斯同时代的西方以问题为中心的断代哲学史》，华东师范在学出版社
１９９４年３月第１版。
李秋零主编，《世界圣哲全传》（上下） 中国人事出版社１９９８年４月第４版
文聘元著，《西方哲学的故事》 百花文艺出版社２００１年１月第１版
陶渝苏 等著，《人的解读与重塑 —— 马克思学说与东西方文化》 重庆出版社２００２年３月第１版
西北师大政法学院哲学系 王翠英
200 ３年 ７月修定 |
