本课程的主要特色及创新点

《导游英语》混合式在线课程是在《导游英语》传统课程的基础上发展并建设起来的。因此，除了继承并发展《导游英语》传统课程的优点之外，该混合式在线课程具有更多优势与特点：

特点一：不受时间、空间及流量的限制

《导游英语》混合式在线学习可以向学生发推送，提醒学生查看更新的课程内容及公告、教师回复的信息；课程不占用网络流量，只需在手机上下载安装学习课程平台APP，在有网络的情况下登录账户学习即可，无需担忧学习资料的备份和同步问题，都在服务器上。

特点二：同学及教师对作业点评及回复

每次上传作业后，系统要求每位学生对至少六位同学的作业进行点评，教师可在后台查看到每位同学的点评。学生也可以对同学的点评进行回复。

特点三：一对一问答

学生可以随时在平台向教师及助教进行一对一提问，教师可根据学生的问题在平台上私信作答相当于一对一的教学；同时，学习者可以选择自己需要的内容，有针对性地学习。

本课程与国内外同类课程相比所处的水平

我院导游英语课程以精准的教学定位，先进的教学手段，新颖的教学方式，优越的教学条件和显著的人才培养效果，得到社会各界的广泛赞誉。

本课程始终坚持根据培养目标认真执行教学大纲，强调理论和实践相结合，并积极探索多媒体教学、双语教学等先进的教学手段、教学方式，深受广大同学欢迎，取得了优良显著的教学效果。本门课程的开设和课程内容的设置满足了社会对高端旅游型人才的需求和学生职业发展需要，努力开创实践环境，让学生在更为真实的情境中不断练习，提升技能，从而实现教学的真实性和有效性，本门课程的教学与研究在本省乃至西北已处于领先的地位。

本课程目前存在的不足

目前，虽然已初步建成《导游英语》混合式在线课程框架，且已将相关课程资源进行了上传，但是系列课程的设置还不完善，需要在今后的课程建设中，时时关注学科动态，用于创新，设计并开发与之相关的系列课程

1.在本轮课程的实践过程中，通过不断地积累和经验的总结，要积极探索适合本学院、本专业学生的“线上+线下”混合式在线学习模式，以达到最优化的教学效果。

2、教学内容仍需梳理，教学方法仍需丰富，各部分的教学重点和教学时间需要进一步调整，课程教学的满意度有待进一步提高；

3、应当加强本课程与其他相关课程的相互支撑，使学生建立各课程之间的知识网络联系；

4、网络课程的互动性还需完善和加强。网络资源的利用率尚需进一步提高。