导游英语-教师队伍-

人员构成（含外聘教师）

教学队伍整体结构

本课程要求任课教师具有扎实的理论基础和较高的教学水平，较强的专业实践技能和在线教育技术。经过近几年来的教学实践，课程组已形成了一支职称结构、学缘结构、知识结构和年龄结构合理，学历层次高、学术思想活跃，富有改革创新和锐意进取精神、教学水平较高的教学团队。

课程组有一名校级教学名师，目前已形成教学名师领衔、青年教师为生力军的实力雄厚、结构合理的教学团队。课程团队现有6人，其中主讲教师5人，技术骨干1人，分别负责相关的导游英语混合式在线课程教学和建设。

教学改革与教学研究

近五年来“导游英语”课程组教师以多种方式积极参与教学、科研及教改活动，涉及领域广泛，成果显著：主持、主研国家级、省部级及校级教改项目6项；参加教材、教辅、辞书编写4部；撰写并发表学术论文10余篇；1人主持国家、2人主持省部级项目、4人主持校级科研项目。主要成果如下：

1)从话语分析的角度对高中英语优秀教师课堂话语的规律性研究,甘肃省教育厅“十二五”教育科学规划重点项目, 2012-2016；

2)英语专业写作教学模式改革研究——过程写作教学法与系统功能语法的整合模式,西北师范大学教学研究项目，2013-2017；

3)词块教学法在国外汉语教材中的应用及启示——以《中文听说读写》为例，《高教学刊》，独立发表，2016年2月第3期

4)慕课时代外语教学中的微课资源建设与翻转课堂实践——以西北师范大学《英国文学史》为例，《现代教育技术》，第一，2015年第3期

5)探究翻转课堂教学中课堂剩余时间的创新利用——以重庆市聚奎中学为例，《中国信息技术教育》，第一，2016第23期；

基于Virtools开发平台设计大学英语的虚拟学习空间，《外语电化教学》，第一，2017年第4期。

师资培养

1、在发挥老中青相结合梯队优势的基础上，团队坚持每两周召开教学及学术研讨会，培养青年骨干教师，每位主讲教师每学期至少做一次学术报告。

2、建立导师制，青年教师每人安排1名英语系教授为指导教师，每学期定期听课、给青年教师上示范课、分析教材、交流教学经验等，帮助主讲教师特别是青年教师提高教学水平。

3、鼓励青年教师到国内外知名院校进修、参加国内外学术会议或从事合作科研工作，攻读在职博士学位，以提高教学和学术水平。

经过不懈努力，这些培养措施初见成效，中青年教师快速成长。团队成员中1名教师为甘肃省领军人才。近5年来，青年教师中2人晋升为副教授，1人获得硕导资格，1人获得博士学位，1人考取北师大博士后，2名教师在美国访学，1名教师完成国内访学。1人获得省级、校级讲课大赛一等奖。

学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。