一、结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
    西北师范大学外国语学院英语语言文学专业的培养目标是培养具有扎实的英语语言基础、广博的人文社会科学知识、熟练的英语语言应用能力、较强的跨文化交际能力、符合时代要求的创新能力，并能在不同领域从事教学，翻译、科研、管理等工作的通识型人材。近年来，本专业生源丰富，培养质量优秀。本专业的培养方向主要有“语言学”、“文学”、“翻译”、“英语教育”，所有方向均以语言基本功为基础。“高级英语”作为专业核心课与必修课，正是为了满足学生专业课程的学习需要，进一步提高语言技能开设的。因此，本课程的目标为：提高学生英语应用能力和操作水平，为更好地学习专业课程、获得专业发展打下坚实的基础。
二、 知识模块顺序及对应的学时
    1．听力理解，2学时/周（课外）
    2．阅读理解，3学时/周
    3．写作，2学时/周
    4．翻译，1学时/周
    5．人文知识，1学时/周（课外）
    6．改错，1学时/周（课外）
三、 课程的重点、难点及解决办法
    1、课程重点：听力理解要能听懂英文原版录音材料，包括较复杂的学术讲座；阅读理解要求能读懂中等难度以上的各类题材的文章；写作要能满足用英语撰写毕业论文、课程论文、以及各类文体的需要；翻译要求能在1小时内译完150-200字左右的语言材料。
    2、课程难点：听力特别是听写填空的提高；人文知识的积累与应用；改错技能的提高。
    3、解决办法：（1）定期组织听力笔记训练，逐步提高速度与听力材料难度，力求在第7学期完成；（2）组织专门教师复习人文知识，举行知识竞赛，内容涵盖语言学、文学、国家概况；（3）每位任课教师分单句、段落、篇章三步培训，由浅入深，逐步提高。
四、实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）
“高级英语”作为实践性很强的英语专业技能课程，需要切实可行的设计方案。
    1．高级阶段的语言学习和提高主要取决于学生的学习自主性和能动性，为此，本课程小组把阅读、写作以及课堂讨论等活动交给学生协作完成。几年来的实践证明，学生的学习主动性提高了，知识的积累和消化吸收有了明显进步，发散性思维的培养也取得了可喜的成绩，学生口语表达言之有物、逻辑合理，书面表达内容深刻、语言流畅，效果明显。
    2．由于英语专业高级阶段的全国测试标准分六部分：听力理解、阅读理解、人文知识、改错、翻译和写作，我们的教学设计除了日常教学外，还于2002年成立了课程攻关小组，分别负责研究上述六方面知识与技能的提高手段，形成了六个课题小组。近几年来学生的英语专业八级测试成绩稳步提升。
    3．打通班级界限，在同年级举行定期的口语技能比赛和写作竞赛，检验学生的语言输出能力是否达到要求。对未达到预期目标的同学由专任教师单独辅导，因材施教，有的放矢地促进学生的进步。近三年明显落后的学生人数大大降低了。