教学队伍中，有教授2人，讲师4人。其中1人具有博士学位，2人为在读博士。教学队伍成员专业结构合理，分别具有汉语言文学、语文课程与教学论等专业背景，分别在美国、英国、西班牙等国访学的经历，两位青年教师均到北京师范大学进行了为期一学期的访学，学缘结构合理。教学组全体成员在语文课程与教学论相关领域进行着不同方向的科学研究。
    主讲教师具有副教授以上职称（李金云、马胜科除外）,有多年本科教学经历,具备丰富的教学、科研经验和较高的学术水平,熟悉本学科的发展前沿和课程所在领域的教改趋势,有明确的教学改革和课程建设的思路和目标,视野开阔,能将本学科领域的最新科研成果不断充实到课程教学内容中,教学水平高,效果好。

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题

    （1）以课程内容和教学方法、教学手段改革为核心，以教学研究和教改项目为纽带，有组织的进行深入持久的课程教学改革。近年来，承担了多项甘肃省和学校各类教学项目，内容涉及课程体系改革、考试方法改革与试题库建设，教材建设、多媒体教学软件开发、网上师生互动系统设计与开发等。
    （2）加强教材建设、多媒体课件和电子教材的开发。实施教学档案上网工程，组织部分硕士生参加课程建设。学生的参加为课程建设增加了新鲜血液，增加了师生的实质性交流，同时也更多地反映出作为教学主体的学生的意见；另一方面，在教学研究和课件研制开发过程中，使其自身得到锻炼，使学到的知识得到进一步巩固和拓展。

目前已经取得的主要进展和教改成果：

    （1）本课程近年来对课程教学大纲进行了3次论证和修订，形成了新的课程教学系统和教学大纲，压缩了授课学时，加强了学生自主学习和讨论，取得了较好的效果。
    （2）近几年开始研制CAI课件，编制电子教案，开展多媒体计算机辅助教学，利用网络教学和电子教材利于更新的特点，每学期对本课程教学内容、电子教材和多媒体教案进行及时更新。
    （3）在学术杂志上发表教研教改论文多篇。
    总之，几年来的不断尝试，本课程教学内容已经有了较大的充实和更新；参与式教学方法在每个教师的课堂教学中得到了初步的运用，取得了较好的教学效果，积累了一些经验；多媒体教学手段已被普遍运用；坚持开展经常性的教学研究活动；教学督导活动和评议活动对教师的教学活动起到了积极的推动作用。

近五年培养青年教师的措施与成效：

    语文课程与教学论教学团队多年来一直非常重视青年教师的培养。近五年来，十分重视对青年教师的培养与锻炼。主要做法一是以老带新，每名青年教师均由一名老教师带领，并且制订具体的培养、帮带计划，且认真加以落实。二是学校和学院督导组经常听课，与老教师共同手把手地“传帮带”，使青年教师成长很快。如李金云留校任教后，就由靳健教授带领，致使其教学和科研水平长足进步，现已成为骨干教师。