语文课程与教学论

（一）课程性质

    语文课程与教学论是课程与教学论专业的一门分支学科，是以语文教育的事实和过程为依据，以学生的知识与能力、学习方法与习惯、情感态度与价值观的变化和语文教师的教学行为方式与专业化发展为主要研究对象，从而发现和总结语文教学的基本规律，提升语文教学的理论价值，建构和完善适合于学生全面发展的语文课程目标、语文教材、学习方式和评价体系，建构和完善适合于语文教师专业化发展和促进学校文化个性化发展的管理体系的一门应用理论课程。

（二）教学目的

    为汉语言文学专业本科生开设这门课程的目的，在于使他们了解语文课程与教学论专业的基本理论知识，习得基本的语文教学能力和研究能力，树立热爱语文教育事业的信念，为将来的工作和自身的发展创造条件。

（三）教学内容

    语文课程与教学论的教学内容包括以下几个方面：一、国外语文课程改革的发展与特点；二、国外教材编制理论与语文教材的特点；三、我国语文教育发展的历史轨迹；四、1904年以来我国小学、初中语文课程标准（大纲）结构与目标的发展；五、1904年以来高中语文课程标准（大纲）结构与目标的发展；六、1978年以来语文实验教材的发展；七、语文必修课教学的基本策略（上）；八、语文必修课教学的基本策略（下）；九、语文选修课教学的基本策略；十、参与式学习活动的理念与设计；十一、综合性学习；十二、校本语文教学研究；十三、行动研究与语文教师专业发展；十四、语文课程评价。

绪论

    一、区分语文课程与语文学科
    二、掌握我国语文课程标准与世界课程改革的关系

2学时

  第一节为语文课程正名
  第二节语文学科的性质、特征与功能
    一、语文学科的定义
    二、语文学科的特征
    三、语文学科的功能
  第三节语文课程的性质、特征与功能
    一、语文课程的性质
    二、语文课程的特征
    三、语文课程的功能
  第四节 语文课程与教学论课程的性质、特征与研究方法
    一、语文课程与教学论课程的性质
    二、语文课程与教学论课程的特征
    三、语文课程与教学论课程的研究方法

   一、领会语文课程与语文学科的定义、特征与功能
    二、综合分析语文课程与教学论的理论体系

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