《大学体育》球类选项精品课程

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学生自带准备活动的部分教案
大学体育球类选项课堂上让学生自己编写课前准备活动教案，拟定准备活动教学纲要，设计教学内容与场地。通过这种方式确立学生在课堂中的主体地位，激励学生的创造性，让每个主体都能根据自己的特点参与其中，增强实际操作能力，展示学生的才华。同时在教师的指导、监督和帮助下，让同学设计体育课的教学组织，培养学生对集体活动的组织能力，这样既培养了学生对体育课的兴趣，又培养了学生的实践能力。这种形式占课堂成绩的20%。

学生自己组织编排的部分秩序册、成绩册
大学体育球类教学中的教学比赛是教学的重要环节。教学中有意识地把比赛的组织策划工作交给学生去做，学生自己组织抽签，编排竞赛规程、日程、成绩表等，在比赛中他们既是竞赛的组织者，又是比赛的参与者。将课堂上所学的技术、战术能力在比赛实践中充分发挥出来。教师起指导和点评的作用。目的是让学生掌握各种比赛活动的组织能力，为步入社会参与竞赛的组织工作打下坚实的基础。这种形式占课堂成绩的15%。