（一﹚历史悠久、基础扎实
　　我国著名的体育教育家袁敦礼、董守义、徐英超等先生曾在我校执教,既为我国现代体育教育事业的建设和发展做出了卓越的贡献,也为西北师范大学体育教学的后续发展奠定了坚实的基础.1987年我校率先在全国高校二、三年级根据学生兴趣要求,开设了公共体育选项必修课和选项提高课。在此基础上陈文勇教授主持完成的《全国普通师范院校公共体育教学模式的研究》获国家教学成果二等奖,体育教学部1987年被评为“甘肃省教育系统先进集体”,并受到省委、省政府的奖励;1992年公共体育教学获"甘肃省体育教学评估第一名",同年被国家教委评为"全国普通高校体育课程评估优秀学校", 1999年获甘肃省高校贯彻“学校体育工作条例”评估第一名;2000年荣获教育部“贯彻学校体育工作条例优秀高等学校”.为我校大学体育球类选项课的建设打下了坚实的基础。　　﹙二﹚阵容强大、结构合理
　　我校《大学体育球类选项》课程组的教学队伍是一支年龄结构和知识结构合理、教研专业水平高、敬业精神强、富有创新精神、实力雄厚的教师队伍。其中有教授 2 名,副教授7 名,助教1 名;,具有研究生学历的3名;年龄结构搭配合理,老、中、青教室相结合,以中青年教师为教学骨干该课程组职称结构趋于合理.因而,形成了一个以《大学体育?球类选项》课教学的理论与实践为中心的学科研究群体,保证了该课程的教学质量始终稳定在一个较高的水平上。
﹙三﹚精心实施、环境优化、条件改善
1．精心设计—大纲、课件和其他教学步骤； 精心备课
2．精心施教、精益求精(其中课题7项,论文40多篇,获奖36项,专著2部,教材2部)
3．严格评估、总结提高、精心打造—每一次教学结束之后都认真总结、发现问题、弥补不足.
4、学校为我们这门课程的教学科研提供了良好的教学环境和保障条件。
﹙四﹚同行认可、评价良好
　　认为：西北师范大学《大学体育》课程内容自成体系,并将学术研究、课程建设、师资队伍建设和学缘优势结合起来,走在了甘肃省各高校前列。 教学手段与方法灵活多样、教学资料完整，是学生们深受喜欢的课程之一。该课程组在教学科研方面达到了省内领先水平.
西北师范大学《大学体育?球类课程》坚持以素质教育为主，贯彻健康第一的指导思想，积极开展校园体育文化建设，努力营造良好的体育人文环境。该课程组能贯彻党的教育方针，是一支职称结构、年龄结构合理，专业水平高，长期以来勤勤恳恳、兢兢业业、倾情奉献、开拓进取、富有创新精神，十分敬业的教师队伍。 课堂教学认真负责，突出学生的主体地位，课堂气氛活跃，学生积极参与，教学方法、课程内容有创新、有突破，深受学生欢迎，教学效果很好。
﹙五﹚前景可观、持续发展
　　目前，这门课程已有73.7%的男生、43.8%的女生选修。在已有基础上，我们这个团队将以良好的素质发挥出职称、知识和学历等方面的潜力，使该课程的吸引力和教学水平不断提高，可持续发展。努力争创省内一流、全国先进。
﹙六﹚目标明确、措施得力
　　大学体育是全校课程体系中公共必修课程，总学时达144学时，从大学1—2年级开设4学期。因此，该课程覆盖面广和受益对象多。为此，大学体育球类课程组决心努力工作，争取将大学体育建成具有人文与健康教育并重的、充分发挥学校体育育人功能，成为省、国家两级精品课程。