西北师范大学体育学院体育教育专业排球普修课
教 学 大 纲
一、说明：
< 一 > 、编写大纲的依据：
本大纲依据教育部体育卫生与艺术教育司一九九八年一月制定的 << 普通高等学崐校本科体育教育专业九门主干课程教学指导纲
要 >> 规定的目的、任务和基本内容等崐，结合本项目的特点和我系实际情况而制定的。
< 二 > 、课程教学目标 :
排球普修课的教学目标 , 一方面要使学生掌握排球基本理论、基本技术、基本崐战术等方面的知识、技术和技能。另一方面，
加强对学生能力的培养。特别是组织崐教学的能力，它包括讲解、示范能力；运用口令指挥调动队伍能力；合理布置，利崐用场地、
器材、设备能力；观察、分析、纠正错误动作能力，以及组织排球比赛能崐力和裁判工作能力等。培养合格的体育教育师资。
< 三 > 、教学的基本任务：
1 、通过教学对学生进行精神文明教育、品德教育和专业思想教育。培养学生的集体主义精神和团结协作、顽强拼搏的作风。
2 、使学生基本了解排球运动的特点和规律，并较全面地掌握中学教学所需要的基本理论知识、基本技术和战术。
3 、使学生能规范地完成技术动作示范，做到“会讲”、“会做”、“会教”、“会写”的实际应用能力。
4 、加强实践性教学环节，注重对学生实际工作能力的培养。初步具有组织排球竞赛、担任排球裁判工作、临场一般指挥和管理、设
计场地器材的能力。
5 、从实际出发，培养学生能合理运用教法原则，选择教学方法和手段，较好的完成教学任务。
< 四 > 、教学基本要求：
1 、要经常布置课外作业，检查督促学习，也可安排学生自带准备活动，注意能力的培养。
2 、准备姿势、移动、专项身体素质训练以及发展身心素质和基本技术的各种游戏应经常练习可安排在准备活动中进行。
3 、教学内容和方法要体现时代特点，不断充实和更新知识，特别是排球规则和裁判法方面的知识。
4 、常犯错误及纠正方法、排球技术教学方法应贯穿于教学活动中，启发学生不但会学，还要会教，充分体现师范性教学的特点。
< 五 > 成绩考核：
1 、理论部分 : 出题以理论课教学内容为主，闭卷考试， 100 分的卷纸 , 占总成绩的 30 ％
2 、技术考核： ( 包括技评和达标 ) 占总成绩的 60 ％
1> 、发球 : 15 ％
达标：正面上手发球，被测试学生站在发球区右侧，共发 6 个球，每球 1.5 分。男生将场区分为一区、二区，分别发 3 个直线球
、 3 个斜线球。女生不分区。
技评：满分为 6 分，四级评定，相应给分。
优秀： (6-5 分 ) 抛球、挥臂正确合理，动作规范、协调，击球部位准确，性能较好，攻击性强，失误少。
良好： (4.9-3.8) 抛球、挥臂基本正确，动作协调，击球准确，性能一般
及格： (3.7-2.6) 抛球、挥臂尚正确，动作不连贯，失误较多。
不及格： (2.6 分以下 ) 抛球、挥臂不正确，动作不协调，失误较多。
2> 、垫球： 15 ％
方法：从对区 6 号位抛球，自本区 6 号位垫至 2-3 号位。要求不能冲网，有一定高度。落点在 2 米为半径的半圆内，共垫 6 次
，每球 1.5 分。
技评：满分为 6 分，四级评定，相应给分。
优秀： (6-5 分 ) 判断取位正确，移动步法熟练，动作协调，手型正确，击球点和击球部位准确，控制球能力强。
良好： (4.9-3.8) 判断取位较好，步法移动正确，动作较协调，手型基本正确， 控制球能力较好。
及格： (3.7-2.6) 判断取位一般，步法移动较慢，动作不够协调， 手型不够正确，控制球的能力一般。
不及格： (2.6 分以下 ) 判断不准，步法混乱，动作不协调，手型不正确，控制球的能力很差。
3> 、传球： 15 ％
方法： 6 号位抛球， 2-3 号位之间做二传，向 4 号位传一般球，传球有一定的高度， 落点在 1.5 平方米方框内。共传 6 个球
，每球 1.5 分。
技评：满分为 6 分，四级评定，相应给分。
优秀： (6-5 分 ) 取位及时，传球时全身用力协调，手型正确，动作规范，控制球能力强，球的弧度、高度适合，到位率高。
良好： (4.9-3.8) 移动及时，全身用力较协调，手型基本正确，控制球能力一般 , 效果稍差。
及格： (3.7-2.6) 取位基本正确，击球点基本适合，传球用力不够协调， 手型不够正确，控制球的能力差并且传出球的效果较差
。
不及格： (2.6 分以下 ) 移动慢，取位不恰当，击球点保持的不好，手型不正确， 手指手腕过于紧张，用力不协调，有持球现象
。
4> 、扣球： (15 ％ )
方法：四号位扣一般球，共 6 个球，每球 1.5 分。技评 6 分。
技评：满分为 6 分，四级评定，相应给分。
优秀： (6-5 分 ) 助跑起跳动作连贯，步法准确，取位适合，起跳时机掌握的好，挥臂和手法动作正确，放松成鞭甩，击球点高，
扣球力量大，控制球能力强，线路分明，失误较少。
良好： (4.9-3.8) 助跑起跳动作连贯，取位正确，挥臂动作基本正确，击球点高，控制球能力稍差，力量一般。
及格： (3.7-2.6) 助跑起跳不够连贯，选位不稳定，起跳点不准确， 起跳时机不及时，挥臂和击球手法一般。
不及格： (2.6 分以下 ) 助跑起跳不连贯，起跳时机不准确，挥臂动作不正确，过于紧张，击球不准，扣球力量太差。
要求：力量适中，球从过网区域内击过，没有过中线、触网等犯规动作
3 、平时成绩： 10 ％
根据课堂提问、课堂表现、课外作业、出勤等评定。
< 六 > 、学时分配表：憗 ( 总学时 54 小时 )
二、《排球普修课》课程教学大纲 :
< 一 > 理论部分 :
1 、目的要求：
使学生了解排球运动的起源、发展和现状； 了解参加排球运动对身心健康的作用；了解排球比赛的技术和攻防战术的基本原
理；了解排球竞赛的主要规则、裁判方法和编排方法，培养和提高学生教学、训练及裁判工作能力。
2 、讲授内容：
1> 、排球运动概述 :
排球运动的起源及如何传入中国；排球运动的特点；世界排球运动的概况及发展趋势；我国排球运动的概况和发展趋势。
2> 、排球技术、战术分析：
技术：系统介绍排球各项基本技术的动作要领、教学步骤、易犯错误及纠正方法。
战术：“中一二”、“边一二”进攻战术的变化及特点；阵容配备及交换位置；“五人”接发球站位形式以及单、双人拦网的接扣球
防守战术变化。
3> 、竞赛规则及裁判法：
常用规则介绍；裁判法、裁判员的分工与配合、裁判员的正确手势
场地划法、场地器材规格检查
< 二 > 实践部分：
1 、目的要求：
了解并掌握排球教学训练的基本理论知识，学习和掌握排球基本技术、了解排球基本技术原理；分析比赛的规律；掌握排球战术
的分类、特点及其运用；培养学生的教学训练能力、组织竞赛能力和裁判工作能力；发展排球专项素质，为进一步提高运动水平打基
础。
2 、教学内容
1> 、技术教学：
2> 、战术教学：
阵容配备：“四二”配备、“五一”配备
位置交换：前排队员之间的换位 、前后排队员之间的换位
进攻战术：“中一二”进攻战术、“边一二”进攻战术、“后排插上”进攻战术
防守战术：单人拦网防守战术、双人拦网“心跟进”防守战术、
双人拦网“边跟进”防守战术
< 三 > 、技能部分：
通过各种形式的教学比赛，提高学生技、战术的临场发挥水平和球场意识的培养。并有计划的组织裁判实习，进一步熟悉常用规
则和正确的裁判员手势，培养学生担任裁判工作的能力，掌握组织竞赛的一般手段和方法。
西北师大体育学院球类教研室
二零零零年十二月 |
教学大纲 
