《排球运动》课程组注重国内外课程领域的最新进展，使用高等教育出版社的规定教材，目前使用的高等学校教材《球类运动――排球》第三版，黄汉升主编。主要参考兰州大学出版社《排球教学与训练》，孙杰主编 2004 年 8 月第一版。在专项选课中开发中英文双语教材，经过几年教学实践，已初见成效。

    在统编教材的使用的基础上，我们编写了由兰州大学出版社《排球教学与训练》参考书，该书是把我们长期从事《排球运动》教学训练实践与研究经验与研究成果汇编成册，编入了适合中小学排球教学的范例，把新课程标准软式排球的内容进行了充实的辅垫。

    根据教学参考书的内容，把参改书和主要内容制成了《排球运动》教学训练多媒体课件，配以挂图，利于教学，直观、生动，易懂，记忆牢，效果好。实践性教学环境的建设是本课程的优势，排球专业课有体育馆两块排球场，大学体育排球选项课有 8 块排球场，《排球运动》实践性教学条件得到保证。

    网络教学环境。体育学院有多媒体教室一个，微机室两个，已连接校园网，保证网络教学的顺利进行。

    《排球运动》系体育教育专业本科生主干课程之一，排球教学内容理论教学和技术实践教学，技术课占总课时的 80 ％，理论课以多媒体教学为主，实践课教学方法和教学手段的选择是：

1 从学生的培养目的出发

    体育教学本科生的培养目标是中小学师资，他们进入社会能否成为合格的师，因此采用的教学方法和手段应该是符合中学实际和甘肃省中学的实际，教学方法和手段要简洁，明快，实用，徒手模仿，人多球少，保证课的练习次数，运动量，密度的原则。

2 从大纲内容和教学内容出发

    排球运动是一项集体性技巧性较高的运动，普及程度不高，学术基础差，在有限的学时里教师要根据学生的性别，掌握的程度选择讲解与师范，分解与完整，个体与集体的多种教学方法手段。

3 从课的任务出发

    排球教学每堂课的教学任务不同，在新授内容，复习内容，有必须掌握的内容，有改进提高的内容，不同任务要采用不同方法手段，采用的方法：提问法、模仿法、对比法、分组法、比赛法等，保证完成教学任务，促进学生的自主学习。

4 注重教学方法的综合运用

    教学方法手段的选择不是单一的，教师应注重综合运用。如：上战术内容，采用先沙盘演示――队员跑位――演练――成队演练――教学比赛。

主管教学副院长陈青的评价是：

    排球教学组的专业技术强，在教学中严格执行学院的规章制度，教学敢于创新，开设排球专选课双语教学和软式排球选修课，教学效果好。

主管成教教学副院长陈仁伟的评价是：

排球教学的教师教学态度认真负责，方法得当，运用多媒体教学，受到函授生的一致好评。

学校教学督导组许世岩的评价是：

排球教师业务素质高，大家团结协作，教学规范，教法多样，研究有特色，教学成果显著。

（ 1 ） 备课认真，制作课件，内容充实，突出重点

（ 2 ） 按时上课，教具齐备，场地器材安排好

（ 3 ） 教风严谨，仪表端正，动作规范，讲解示范有机结合，

（ 4 ） 思路清晰，语言生动，板书整洁，系统连贯

（ 5 ） 双语教学，勇于开创，方法先进，深入浅出

（ 6 ） 作业到位，批改认真，理论联系实际，学到真本领

（ 7 ） 课外辅导，耐心细致，注意反馈，改进教学

（ 8 ） 面向学生，严于律己，言传身教，教书育人

    排球教学中我们一直注重对学生能力的培养，多年来学校教职工的排球赛，兰州电信局系统排球赛，兰州供电局系统排球赛；甘肃省中专中技教职工排球赛的裁判工作是我院排球教学组的实践能力的部分，西北师范大学工会恒军主席讲：“体育学院培养的学生，专业技术好，知识面宽，实践过程能力强。

    校外专家的评价是：

    天水师范学院 蔡智忠 教授的评价是，西北师大排球教师实力雄厚，队伍团结，年轻肯干，勇于探索，整体感觉良好。