建设思路与制度保障

1.总体思路

公共管理教学团队在积极贯彻落实西北师范大学和社会发展与公共管理学院的教学管理制度要求和教学改革举措的基础上， 为确保教学团队的建设质量，公共管理教学团队在团队建设方面实行明确的分级管理体制，其总体思路是：团队负责人总管，团队成员具体负责，学院支持监督的团队建设思路。团队负责人掌握团队建设的总舵，发挥团队带头人的作用，团队成员之间既明确分工，又密切协作，学院既要支持团队建设，又要监督团队建设的发展情况。

2.运行的制度保障

为确保公共管理教学团队顺畅运行，在教学科研中发挥更好的作用，公共管理教学团队实施了一系列行之有效的团队运行的制度保障：

（1）教学质量保障制度

公共管理教学团队为确保教学质量，一直坚持教授走到教学一线，亲自为本科生授课，指导本科生专业实习和实践教学环节；对青年教师实施教学指导、教学检查等多种督导形式的教学质量提升手段，以确保教学质量。

（2）教学科研提升制度

公共管理教学团队为了提升教学科研水平和能力，积极参与教学研究活动，现已开展了“公共管理学科课程体系建设以及教学模式创新的探索与实践”、“强化实践教学环节，推动公共管理人才培养体系与模式的完善与创新”、“《领导科学》参与式教学”等教学科研活动，并将一直坚持下去。

（3）精品课程建设制度

公共管理教学团队非常重视精品课程的建设，现已建设了《公共管理学》、《领导科学》、《政府经济学》3门省级精品课程和《管理学》1门校级精品课程，团队继续发扬课程建设的优势，继续坚持重点课程和精品课程的建设制度。

（4）科研转化为教学资源制度

公共管理教学团队非常重视科研成果对教学内容的提升，目前团队已将科研成果转化为编写教材的内容和案例教学内容，并将前沿的科研成果引入到教学讨论，不拘泥于教材，在更高、更宽的视野上学习和领悟。

（5）明确责任分工制度