社会心理学

成员介绍

雍琳

2013年获得香港大学教育学院教育心理学专业博士，2001年西北师范大学教育学院发展与教育心理学硕士。2005-2006年于美国亚利桑那大学心理学系访学，并任亚利桑那大学测量与项目评估实验室研究助理。2001进入西北师范大学任教至今，讲授社会心理学、人格与社会心理专题、发展心理学、认知心理学、SPSS应用、社会科学研究方法、人际交往心理学、健康心理学、普通心理学、教育心理学、学习心理等课程。

主要论文：

1.  雍琳. 大众传播媒介对教育的挑战. 克山师范学院学报, 2000, 19(4): 78-81

2.  雍琳. 元记忆研究的现状与展望. 西北成人教育学报, 2000, 11:87-89

3.  雍琳. 焦虑者情绪一致性内隐记忆偏向研究进展. 上海师大学报, 2000, 29(11): 83-87

4.  雍琳. 影响藏族大学生文化认同因素研究. 少数民族学生心理发展与教育研究. 万明钢主编甘肃教育出版社, 2002. 167-211

5.  雍琳、万明钢, 影响藏族大学生藏、汉族文化认同因素研究. 心理与行为研究, 2003, 1(3):181-185

6.  Yong, Lin，Thinking Styles, Emotion Regulation, and Their Roles in Tibetan College Students’Acculturation to Han Cultural environment. Dissertation for Doctor’s degree, University of Hong Kong, Mar, 2013

会议论文：

1.  Lin Yong, Ming-gang Wan. Factors that influence Tibetan college students’ cultural identity (poster). The 2006 APS congress, New York.

2.  Lin Yong, Jeff Greenberg, Danial Kosloff. When cultural worldview encountered self-esteem. The 8th personality and social psychology congress, January 25-27, 2007.

3.  Yong, Lin. Does acculturation influence Tibetan Chinese college students’ emotion regulation? Poster accepted by the 2013 SPSP conference in New Orleans, January 17-19，2013

科研工作：

1.  师范生心理健康辅导能力研究

2.  中\英基础教育项目基线调查个案研究

3.  中英甘肃基础教育项目中期评估

4.  东乡儿童双语学习研究

5.  教师参与式教学培训行动研究

6.  中欧甘肃基础教育项目