教学效果

（1）本课程的主要特色及创新点

本课程立足西北师范大学服务基础教育的使命，通过大学与中小学的伙伴合作，归纳整理课堂教学案例，并以“问题导向教学”为教学模式，通过案例的分析梳理，使学生的理论学习和实践建立联系。

本课程在理论学习的基础上，有4学时的进校实践观摩教师，打破了传统教学的模式，将课堂进一步开放。

本课程是在原有传统优势学科基础上成长起来的，充分继承和发扬课程教学的良好传统，将理论研究与课堂教学紧密结合起来。

（2）培养了良好的课程团队

本教学团队都具有博士学位，出生在60、70和80年代，其中教授职称2人，副教授职称3人，讲师1人，是一个学缘结构合理，师资力量较强、熟悉教学理论与实践的队伍结构。

（3）取得了一定的教学研究成果

该团队成员在近年来教学改革中率先行动，在实践与研究中积累了一定的经验，取得了一定的成效。

开发了适合研究生和本科生使用的专业课程教材《课程与教学基本理论》；

开发了适合本科生使用的教师教育类课程教材《课堂观察与分析技术》；

参与开发了适合本科生使用的公共课程教材《教育学概论》；

主持或参与多项目教学研究项目

在权威期刊或CSSCI期刊发表相关学术论文共计60余篇

（4）培养青年教师的措施与成效

青年教师的培养主要采取科研扶持、教学跟进与示范，教学研讨与教学方案设计等措施，以提高青年教师的教学能力，并能够尽早站稳讲台，成为学生喜欢的教师。