人体科学系列课程是理论与实践结合紧密的专业课程，教师在教学中十分注重理论知识与实践技能的结合。生命科学学学院和体育学院有良好的实验教学环境，已建成功能齐全、设施完备的“人体标本室”、“基础医学实验室”、“运动生理实验室”和“运动解剖实验室”等四个实验室，现有的各类标本和仪器设备，完全能够满足不同专业本科教学的需要。实验室的使用打破了学院限制，长期以来生命科学学院和体育学院在教学过程中合作交流，对实验室有着很好的使用，教育学院共享生命科学学院实验室开展本科实验教学。

生命科学学院在实践教学改革中，打破了原有实验以验证性实验为主的实验教学模式，形成了以验证、设计、综合等多种实验项目的实验教学模式，依据新的教学计划和教学大纲，对原定的实验内容进行了较大程度的增删或合并，增设了综合性设计性实验，引导学生查阅文献资料，分组分析讨论设计实验，动手操作完成实验，培养了学生发现问题、分析问题、设计方案和解决问题的能力；课外，引导不同层次学生和学生科技小组紧密围绕甘肃生物资源现状开展科研工作，参与项目的研究和开发，突出学生的主体性作用，开展研究性学习，培养具有较高理论、实验水平和熟悉西部极端环境生物资源的生物学人才；此外，实验室已全面开放，学生可进入实验室学习和做实验，为学生提供了自主发展的空间。这些举措使本科生的研究思想和研究方法等科研素质得到了锻炼和提高，增强了本科生理论联系实践的能力，培养了他们的科研意识和科研思维，体现了高校发展过程中教学科研并重、科研为教学服务的理念，有效地提高了本科生的培养质量。体育学院也加强了《运动生理学》和《运动解剖学》实验课教学，让学生更好地理解和掌握运动与人体解剖结构的关系，理解运动过程的生理学原理，培养能科学组织体育教学、更好地为体育实践服务的体育教育人才。教育学院的教师除了讲授《人体解剖生理学》课程，还发挥他们教育专业特长，在培养本科生教学实践中发挥重要作用。

经过多年实践思想的实施及不断探索，本科生的基本操作、科研素质及协作精神得到了提高，普遍反映收获不小。团队成员指导本科生完成学术科研资助金数十项、以第1作者在国家核心学术期刊发表论文1篇、参与发表论文数十篇，团队成员侯天德教授指导本科生的作品“百里香精油抗类风湿性关节炎及其环糊精包合作用研究”获全国第十三届“挑战杯”竞赛三等奖（2013年）、“甘肃太统崆峒山自然保护区有害生物多样性及危害研究”获“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖（2013年），2009年和2011年杨颖丽教授指导的本科生获“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖和三等奖各1项。王飞和郝雪两位教师指导的本科生分别在第五届（2017年）和第四届（2016年）全国师范院校师范生教学技能竞赛中获生物组三等奖2项，郝雪指导的本科生在2013年第三届“华文杯”全国师范院校师范生教学技能大赛中获一等奖2项和二等奖2项。