学生评价
在每年学校组织的教学考核和学生评教评学活动中，该门课程都获得好评，教学效果优秀。
学生评教结果：
| 教师姓名 | 职称 | 得分 | 学院排名 |
| 马永杰 | 教授 | 99.13 98.82 98.61 |
8/ 56人（2013年秋） 13 / 57人（2014年春） 15 / 45人（2015年春） |
| 王丽丽 | 讲师 | 98.38 98.29 98.84 |
33/ 56人（2013年秋） 21 / 57人（2014年春） 8 / 56人（2015年春） |
| 邓翔宇 | 教授 | 91.89 95.96 98.7 |
37/ 45人（2011年春） 25/ 38人（2011年秋） 12/ 56人（2012年秋） |
| 范满红 | 实验师 | 95.78 97.81 95.93 |
52/ 57人（2013年春） 48/ 56人（2013年秋） 49 / 57人（2014年春） |
学生对本课程的评价：
14级电子乙班的孙越同学说：
刚开始接触这门课时，觉得很难把握整体，对单片机内部机制也很难理解，而深入浅出的教学方法，规范的教学环境和强化的实践环节，使我对单片机的组成、原理、常用接口和汇编语言的使用有了深入的理解。给我印象最深的是单片机原理课程不局限于书本，拓展的许多课外知识不仅有实用性，更开阔了我们的思路。另外，课件在课后于网上共享，便于复习和加深理解。
14级电子乙班的赵有震同学说：
与理论教学配套的还有实验课和学期末的课程设计。我们学完一部分后，就做这部分的实验，这不仅可以增强我们的感性认识，还可以巩固知识，为接下来的学习打好基础。单片机原理的课程设计，有软件也有硬件方面的知识，是对整个单片机原理课程的回顾与总结。让我们真正做到了学以致用，学用结合，增加了动手能力，增强了实际解决问题的能力，避免了理论与实践脱节的症结。这在我以后的学习生涯中非常受益。
14级电子甲班的何鹏林同学说：
历时一学期的单片机课外设计让我获益匪浅，最主要是对单片机原理和接口技术的理解与用汇编语言编程的技能得到了很大的提高。上了理论课自认为已熟练掌握了单片机原理的许多知识，尤其是一些基本汇编语言，在做过几个小实验后感觉简易。然平时的实验多是按部就班，而课设真正要求自己创作和独立运用知识，其综合性较强，在许多细节问题上缺乏深思熟虑，影响了整个程序的构架，以致运行中错误重重。但经过不断调试，同组讨论，终于将问题一一克服，同时对单片机原理和接口技术的理解大大提高。
14级电子甲班的孟祥娜同学说：
这门课采用多媒体教学，避免了老师板书的时间，也使得课堂的信息量加大。表现力的增强，同学们学习的热情也高涨了不少。课件都可以在网上下载，同学省去了抄笔记的时间，可以把全部经历投入到听课中。同时，网上开设了留言与在线答疑板块，方便了师生和同学之间的交流。不少问题同学之间交流就可以解决，这样既巩固了知识，也拓展了思路，提高了同学对学习的兴趣。……”
