团队今后建设计划

　　“十二五”期间，本教学团队将以规范化、标准化为准绳，以创新性和特色化建设为追求，采取各种措施保持学科核心团队的稳定扩展，重点加强中青年后备梯队培养力度，关注青年基础梯队的培养，引进高水平具有博士学位的中青年教师，以便于更加突出梯队整体优势。同时，力争将行政管理建设成为特色专业，将公共管理学科建设成为省级重点学科，为人才质量提升奠定坚实的专业和学科平台。
　　（1）加强师资队伍培养。在未来几年中，我们将争取再培养出1-2名团队后备带头人。以学科带头人引领整个教学团队的发展。同时，吸引国内外优秀人才充实到教学团队中来，为行政管理教学团队注入新鲜血液，推动教学团队向更高层次发展。重点支持青年教师攻读学位或进修，使拥有博士学位的青年教师比例达到100%；加强青年教师教学能力建设，落实好“一课两人、一人两课”的制度，创新教学方法，提高教学水平。通过3年建设，形成一支以教授为核心、以副教授和讲师为主体的教学水平高、教学效果好的优秀教学团队。
　　（2）加大课程与教学建设力度。按照“基础学科知识体系、学科研究方法和职业能力提升”三位一体的行政管理专业人才能力培养需要，课程建设方面，在已建成的精品课程基础上，加大对主干课程的支持力度，争取将《公共管理学》、《行政管理学》和《领导科学》等3门课程建成省级精品课程。教材建设方面，在已有自编教材的基础上，继续引入国际、国内最新研究成果，对相关教材进行修订，在科学出版社出版《政府经济学》、《领导科学》等精品课程教材，实现教材建设的立体化和多样化。在教学研究方面，继续鼓励教师申报各级教改项目，积极探索多种教学手段与方法，形成成熟有效的教学模式，提高课堂教学的质量。
　　（3）加强实验或实践建设。未来几年，教学团队将重点建设好电子政务实验室和现代管理模拟实验室，充分发挥实验教学的优势，让学生在模拟化情境中熟悉现代政府政务流程，提升学生的职业适应能力。进一步巩固和建设现有的实习基地，拓展新的专业见习、实训基地，特别是与地方政府部门合作，建设一批实习基地，为学生就业拓宽渠道。
　　（4）加强对教学内容的研讨，以教师的科研带动教学，促进科研成果能够及时转化为教学成果。通过案例分析、情景模拟等具体授课方式，既提高了理论授课水平，又更新和改革教学方式和方法，同时提高学生的学习兴趣，真正实现人才培养的复合型和个性化目标，在探究性学习和研究性教学方面争取获得长足进步。
　　（5）积极探索新的人才培养模式。今后几年，紧密围绕专业特色建设，积极探索“基础学科知识体系、学科研究方法和职业能力提升”三位一体的行政管理专业人才培养模式
　　（6）提高服务地方经济社会的功能。充分考虑地区特色和学科优势，以我国西北地区，特别是西北少数民族地区所面临的主要社会现实问题为研究对象，通过实地调研，收集第一手资料等方式，展开充分研究，为西北少数民族地区经济社会发展中突出的公共管理问题提供智力支持。