西北师范大学大学科综合课程教学大纲
实用文书写作
一、说明
（一）课程性质
《实用文书写作训练》课程为非中文专业的我校大学生传授社会常用文书的体式规格和写作方法，指导学生从事集材实践和写作训练，以求提高学生基础性、实用性文书的写作能力。
（二）教学目的
本课程教学目的有三条：一是传授应用写作知识；二是提高应用写作能力；三是培养应用写作素质。通过教与学，使学生了解、掌握应用写作学科的基本原理和社会常用应用文体的知识,提高书面文字表达能力及相应的写作文化素质。
（三）教学内容与教学时数
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序号 |
内容 |
学时 |
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1 |
绪论 |
6 |
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2 |
常用新闻文稿写作 |
6 |
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3 |
本科毕业论文写作 |
3 |
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4 |
演讲稿写作 |
3 |
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5 |
常用事务文书写作 |
4 |
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6 |
合同写作 |
2 |
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7 |
大学生求职书写作 |
2 |
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8 |
党政公文写作 |
8 |
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9 |
文学小品创作与欣赏 |
2 |
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合计 |
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36 |
（四）教学方式
1.以理论为指导，以例文为借鉴，以训练为途径，以提高写作能力为中心；
2.贯彻精讲多练的原则，加强操练环节，每学期的习作操练以3—5次为宜（不包括单项训练）；
3.根据写作能力提高的逻辑程序，采取分阶段、分目标、分项、分格的教学和训练方法；
4.根据不同阶段和不同教学环节的需要，适时引导学生走向社会，深入实践，收集材料，调查研究，提高实际的写作能力。
5.习作评改可采用教师全收全改、教师就有代表性的作文重点批改与讲评、学生自己修改、学生相互评改等多种形式。
（五）考试目的与考试要求
考试目的：
⒈检查学生对应用写作基础理论和基础知识理解、掌握情况；
⒉检测学生实际的书面写作能力；
⒊促使学生学习应用写作的热情，为将来从事中学教学和社会工作打好基础。
考试要求：
⒈将知识考查和能力考查相结合，采用灵活多样的考试方式；
⒉每学期学生的综合考评成绩评定中，平时成绩占40%，考试成绩占60%。
二、本文
第一章 绪论
教学要点：理解写作的概念，特征，构成，基本规律，表达方式等内容，掌握草拟与修改等文面处理的能力。
教学时数：6课时。
教学内容：写作是一种信息处理的方式，以文字符号为工具；写作是一种精神生产的方式，以智能运用为；写作是一种综合性的教学活动，以实践训练为基本方式。写作系统由写作客体、写作主体、写作载体、写作受体四个部分构成。写作的基本规律为：意化律，序化律，形化律。提高写作能力的途径是：丰富社会阅历，加强主体修养，积累文化知识，加强写作练习。
叙述有顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。描写有人物描写（肖像、语言、行动、心理），环境描写（自然景物、社会环境、场面）。抒情有直接抒情，间接抒情。议论可分为立论（完全归纳法，科学归纳法，演绎推导法，比证推论法），驳论（驳论点，驳论据，驳论证）。说明有定义说明，诠释说明，分类说明，举例说明。
考核要求：领会绪论中所讲有关写作基本原理的内容；记识五种表达方式，综合应用五种表达方式；弄清草拟程序与要求，记识修改符号，学会草拟和修改。
第二章 常用新闻文稿写作
教学要点：①学会消息的写作；②熟练掌握通讯的写作方法。
教学时数：6课时。
教学内容：
①消息有动态消息，经验消息，综合消息，述评消息。消息的要素是：何时（When），何地（Where），何人（Who），何事（What），何故（Why）。消息的特点是：1、内容真实；2、迅速及时；3、篇幅短小；4、结构独特。消息的结构分标题、导语、主体、背景材料、结尾五个部分。
②通讯的特点是：1、新鲜及时；2、真实准确；3、具体生动。通讯有人物通讯，事件通讯，工作通讯，风貌通讯。提炼反映时代精神的主题，选取典型意义的材料，运用多样的表达方法。
考核要求：①记识消息的类型、要素、结构，会写消息；
②记识通讯概念、特点，会写通讯。
第三章 本科毕业论文写作
教学要点：了解本科毕业论文的写作。
教学时数：3课时。
教学内容：本科毕业论文写作要做好选题和资料收集工作。论文结构分标题、作者、摘要、关键词、序论、本论、结论、参考文献等几部分。
考核要求：本科毕业论文的结构安排。
第四章 演讲稿
教学要点：演讲稿的写作。
教学时数：3课时。
教学内容：演讲稿的种类可分为政治性、社交性、学术性三类。特征是：特定的对象性，强烈的鼓动性，独特的艺术性。
考核要求：掌握演讲稿的种类、特点和写作要求，并学会写作。
第五章 常用事务文书写作
教学要点：掌握常用事务文书的准确涵义、特点、分类、用途及基本格式，熟练掌握计划、总结、简报、调查报告等常用事务文书的写作。
教学时数：4课时。
教学内容：
①计划的种类有学习计划，生产计划，工作计划，总结的种类有综合性总结，专题性总结。计划和总结的结构可分为前言、正文、结尾三部分。
②简报概述；简报的基本格式；简报的写作要求。
③调查报告的作用是：提供经验，反映情况，研究问题，提供处理依据。它的类型可分为综合性调查报告和专题性调查报告两类。调查活动和材料研究。结构分题目和前言、正文、结尾三部分。
考核要求：让学生联系工作、学习实际，练习并熟练掌握计划、总结、简报、调查报告等常用事务文书的写作。
第六章 合同写作
教学要点：了解合同的主要特点和基本内容；掌握合同的基本结构和写作方法。
教学时数：2课时。
教学内容：合同概述；合同的基本格式；合同的写作要求。
考核要求：会写合同。
第七章 大学生求职书写作
教学要点：了解求职信的涵义；掌握求职信的特点、用途及基本格式；熟练掌握求职信的写作。。
教学时数：2课时。
教学内容：求职信概述；求职信的基本格式；求职信的写作要求。
考核要求：会写求职信。可在课堂上创设情境，组织一次虚拟招聘会，让学生学以致用，调动其学习积极性。
第八章 党政公文写作
教学要点：熟练掌握党政公文的格式，学会常用党政公文的写作。
教学时数：8课时。
教学内容：党政公文概述。现行党政公文的种类是决议、命令、决定、公报、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、纪要等。党政公文的格式由眉首、主体、版记、页码等四部分组成。
考核要求：党政公文的概念、种类、格式。
第九章 文学小品创作与欣赏
教学要点：了解并掌握文学小品的分类、特点与写作。文学文体是用形象的手段艺术化地反映社会人生的文章，写作时更受直觉、灵感等非智力性因素的影响，在创作思维与表现手段上有别于应用文体写作。设置本章的目的在于提高非中文专业学生的文学艺术修养。
教学时数：2课时。
教学内容：文学文体概述。掌握随笔、杂感等文学小品的文体属性与写作要求。其特点是短小精悍、深入浅出，或夹叙夹议地讲述一些道理，或简明生动地记叙一件事情等。
考核要求：会写随笔、杂感等文学小品。
三、参考书目
1、余国瑞，《实用写作》，高等教育出版社，2002年版。
2、唐纳德·麦奎得、罗伯特·阿特温，《写作中的思维训练》，中国广播电视出版社，1991年版。
3、任遂虎，《大学写作训练》，中国人民大学出版社，2012年版。
本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见
多媒体课件是教学的辅助手段，由于本课的实践性强，涉及面宽，综合度大，教学中使用多媒体课件一定要紧密结合授课内容，并注意把知识传授和实际操练有机结合起来。多媒体课件的制作要精美、简练，有利于加强与学生的互动，切忌满篇文字，照“片”宣科。
