教学效果

（1）本课程的主要特色及创新点

本课程立足西北师范大学服务基础教育的使命，通过大学与中小学的伙伴合作，归纳整理课堂教学案例，并以“问题导向教学”为教学模式，通过案例的分析梳理，使学生的理论学习和实践建立联系。

本课程在理论学习的基础上，打破了传统教学的模式，将课堂进一步开放。积极进行自主合作探究式学习，鼓励学生参与学习。

（2）培养了良好的课程团队

本教学团队都具有博士学位，出生在60、70和80年代，其中教授职称1人，副教授职称5人，讲师1人，是一个学缘结构合理，师资力量较强、熟悉教学理论与实践的队伍结构。

（3）取得了一定的教学研究成果

该团队成员在近年来教学改革中率先行动，在实践与研究中积累了一定的经验，取得了一定的成效。

开发了适合本科生使用的教师教育类课程教材《课堂观察与分析技术》；

开发了适合本科生使用的专业课程教材《课程与教学基本理论》；

参与开发了适合本科生使用的公共课程教材《教育学概论》；

主持或参与多项目教学研究项目

在近五年内，研究团队成员出版专著3部，主编教材6部，在权威期刊或CSSCI期刊发表相关学术论文共计80余篇

（4）培养青年教师的措施与成效

青年教师的培养主要采取科研扶持、教学跟进与示范，教学研讨与教学方案设计等措施，特别在教师教育类课程教学方法方面，突出以案例为核心的教学方式，以提高青年教师的教学能力，并能够理论联系实际、能够尽早站稳讲台，成为学生喜欢的教师