“微机原理及接口技术”课程是高等学校工科电工电子类非计算机专业的重要专业基础课程，该课程源于 20 世纪 80 年代初的以 Z-80 为代表的 CPU 在工业等领域的广泛应用，最早的课程名称是“微机原理及应用”，我校是国内最早开设微机课程的高校之一。

    随着计算机技术、集成电路设计及制造工艺水平的不断提高，计算机尤其是微型计算机的发展也很快，微机应用也越来越广泛。 80 年代末 90 年代初，随着 8086CPU 构成的微型计算机系统在国内的不断普及应用，八位微机系统的教学已不能适应形势的发展要求，为此，我校开始引入十六位微型计算机的教学，是国内首先开展十六位微型机教学的单位之一。

1 ．师资队伍：我院自 1980 年开设微机课程以来，至今已有 20 多年了。在这 20 多年的发展中，师资队伍经历了从无到有、从小到大、从不稳定到稳定、从低学历到高学历、从低职称到高职称的过程。到目前为止，本课程组的教师人数已达到 17 人，学历全部为本科以上。承担着全院微机原理及接口技术课程的教学和科研任务。

2 ．授课对象：本课程开始只在物理学中开设，随着计算机技术和应用的不断普及和推广，现在已发展到物理学、电子工程、电子信息科学等学科都设置。

3 ．课程建设：由原来的《微机原理》、《微机接口技术》、《微机应用》系列课程归一为《微机原理及接口技术》一门综合性的技术基础课。

3 ．教学内容：经历了从八位微处理机 ——Z80 单扳机、十六位微处理机 ——8086/8088 单扳机到逐步过渡到三十二位微处理机 —— 高档 X86 系列微机的过程变化。根据本课程的特点，我们将此课程的内容按知识模块组织教学，并扩大应用知识面。使之教学内容形成了有浅入深、连贯完整的知识体系，同时又充分体现了 “ 学用结合 ” ，有效提高了教学效果。

教学方法和手段：经历了 “ 纯课堂的理论教学、粉笔加黑板的教学模式 ” 到 “ 理论教学（精讲）与实验教学（加强）紧密相结合、应用多媒体现代教学手段的教学模式 ” 。使之教学质量和教学效果有了明显的提高。