面对机遇与挑战，将按照高起点、高水平的模式来开展专业建设工作，突出特色优势，加强师资队伍建设、加强专业和课程建设、加强人才培养工作，把我校电子信息工程专业建设成具有专业特色、教育特色的专业。

1. 加强师资队伍建设

学习贯彻贯彻习近平总书记在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神，加强师资队伍建设。增大杰出人才和拔尖人才引进力度，支持各类人才和青年人才脱颖而出，继续完善青年教师发展的体制机制，加强青年教师的职业导师制度，聘请知名教授担任青年教师准聘期的导师，对其职业发展规划进行指导。加大对创新人才的激励力度，积极主动参与国际人才竞争，构建科学规范、开放包容、运行高效的青年教师发展支撑体系。形成一支热爱教育事业，科研能力强、教学水平过硬的师资队伍。

2. 继续以社会需求为导向，创新教育理念

贯彻落实好教育部、全省及学校关于本科教育的会议精神，以人才培养为核心，以培养目标和毕业要求为准绳，以教学内容与课程体系改革为重点，坚持立德树人，强化课程思政和专业思政建设，分层次、分类别的开展专业建设。扎实稳步推进金课建设，以专业核心课程建设为重点，带动专业选修课程的建设，争取将校级精品资源共享课程建成省级精品资源共享课，争取建成国家级精品课，所有专业核心课程全部达到优秀课程标准。切实强化本科教育关键环节，做好课堂教学延伸五个环节及过程考核。加强国内外学术交流，深入开展教学研究，完善教师出国进修制度，创造条件开展双语教学。结合学校第六期教改工程，全面加强教育教学信息化建设。按照新工科发展要求和“工业制造2025”的市场需求，对课程体系进行优化，提升学生创新能力，构建学生跨学科、跨专业的知识、技能框架。在夯实理论、方法和相关电子类专业知识基础上，按照市场发展方向，定向调整课程体系，实现工科面向市场的动态任选课培养体系。

3. 加强实验实训，提高学生创新能力

结合工程认证标准和新工程发展要求，主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，全面征求意见，体现学科优势与特色，制定目标明确、可操作性强的人才培养方案；加强“卓越工程师班”的课程体系建设，确立了“3+1”的电子专业人才培养模式，在校3年鼓励学生多元发展，实习1年鼓励学生结合就业方向实习；结合科技创新团队，鼓励学生以赛代练，积极参加对外比赛交流，着力提高学生科研创新能力。近三年，电子专业本科生在各种级别的专业竞赛中获得国家级奖项100余项。