西北师范大学学生评教指标涉及：教学态度（占20%）、教学内容（占15%）、教学方法（占20%）、教学环节（占15%）和教学效果（占30%）等5个方面，每一方面均订有具体的评价内涵和标准。如教学态度的评价内涵为：“教学严谨，教书育人，为人师表；遵守教学纪律，教学认真负责，严格要求学生；讲课精神饱满，有热情，有感染力，能吸引学生注意力。”又如教学方法的评价内涵为：“讲授思路清晰，条理清楚，简练准确；善于组织教学，调动学生情绪，课堂气氛活跃；启发学生思考，注重开拓思维，培养学生能力。”

近年来，我校学生对刑事诉讼法学课程的教学效果都非常满意，评价结果为优秀，该课程负责人讲授课程的学生评价均在90分以上。学生们普遍认为，该门课程的授课教师能够将理论与司法实践相结合，采用导引案例解析、热点案例研讨、争鸣观点交流等方式，将基本理论讲授贯穿于案例研讨和与实际问题解决之中，加深了对刑事诉讼法学这门课程知识的总体掌握。学生们评价认为，授课教师都能积极与学生互动，讨论问题深入，课堂气氛活跃。授课教师采用的探究式教学方法避免了人云亦云的弊端，培养了学生独立思考、主动学习的能力，锻炼了学生独立剖析案例、独立解决实际问题、独立开展学术研究的能力。总体上看，该门课程深受学生好评。