改革措施

　　行政管理教学团队十分重视课程的“教”与“学”工作，不断加大教学改革力度，采取多种举措来提高人才培养质量，使团队成员的教学工作面貌焕然一新，教学质量稳步提升。
　　（1）鼓励团队成员改进教学方法 。教学团队一直鼓励成员开展教学方法的改革和自我创新研究，团队成员之间经常交流教学经验和方法，积极进行教学方式与方法的尝试，大量采用研究性、自主性学习，运用案例式、启发式等多种教学方法，使课堂教学生动活泼。该教学团队还注重加大对青年教师教学能力的培养，通过青年教师导师制，以老带新，使青年教师掌握先进的教学方法，提高教学质量。从近几年学生的评教中来看，团队成员的得分均在90分以上，青年教师已成长为教学骨干，授课质量受到学生的肯定。
　　（2）发挥本科生导师作用，创新课程导学举措。随着学校弹性学分制的实施，为促进学生学业进步和个人成长，为每位本科生配备了一位指导教师，加强对学生在职业生涯规划、课程学习、实习实践等方面的指导力度。目前，行政管理教学团队成员已成为管理科学专业与行政管理专业本科生导师的核心力量，每位教师都能认真负责地为学生答疑，辅导学生的学习，关心学生的成长发展。
　　（3）完善学生评教体系，帮助教师改进教学。在学校组织评教的基础上，该教学团队还建立了领导、督导和学生三位一体的评教体系。通过领导和督导听课查课、召开学生座谈会和发放调查问卷等形式，及时了解团队成员的教学情况，以便于发现问题立即整改。为帮助教师改进教学，该教学团队还经常深入学生之中，了解学生需求，收集信息，及时向各位团队成员反馈学生评教信息，督促团队成员改进教学方法、增强教学的效果。
　　（4）以大学生“挑战杯”、大学生科研资助项目为平台，促进学生科研创新
　　为了进一步提高学生的科学研究和实践创新能力，构建具有一定特色的本科生科研、教学与实践能力体系，教学团队以大学生“挑战杯”、学校大学生科研资助项目为平台，鼓励学生自主申报，按着课题管理的方式，派出骨干教师给予支持，指导学生进行相关的科学研究，促进学生科研创新。目前，已取得较好的成绩。如2007年，在孙健教授的指导下，王君明、姚玲同学申报的《西部地区“两免一补”政策实施中存在问题及对策》项目获得资助；由白列湖老师指导，陈吉权、白翔宇两位同学合作申报的《甘肃高校大学生职业生涯规划实施的调查报告》项目也获得资助；2008年，由张文礼教授指导的刘海兵同学获全国大学生“挑战杯”二等奖。通过从事科研活动，激发了学生的创造性思维，提高了他们独立思考问题的能力。目前，这些同学分别在甘肃智成同辉、广东德邦物流等知名企业和高校任职，现都已成长为单位的骨干力量。
　　（5）严格把关毕业论文的质量。行政管理教学团队十分重视本科生毕业论文工作，专门成立了由孙健系主任负责的毕业生论文工作小组，坚持“规范管理、严格把关、逐步完善、提高要求”的论文指导原则，严格按照学校的有关规定操作。从选题、开题、撰写、修改、答辩等各个环节严格把关，实施全面质量管理。由于措施得力，本团队教师所指导的本科生毕业论文质量总体上稳步提高，连续三面在学校的抽查中全部通过了“盲检”。
　　（6）推进考试制度的改革。教学团队历来重视考试制度的改革。近年来，在考试的形式上做了较为重大的改革，提倡考试多样化，注重能力考核，采取闭卷、开卷、口试、学术小论文、大论文、学期论文等多种较为灵活形式，取得了明显成效。