一、以教学为中心，以科研促教学的转化理念
团队的资深教授积极承担了专业技能课程、专业知识课程与专业知识相关课程的教学任务。团队开设的课程类型丰富，既有面向英语专业学生的专业课程，也有面向全校选修的大学科综合类课程，高级职称教师为本科生授课率达到100%，开设2门以上专业课的教师占团队教师总数的100%。
团队将教学与科研高度结合起来，发挥教学科研活动对教学实践的理论引领作用，有效地促进了教学质量的提高。团队采用系列科研活动更新教学理念，结合教学中亟待解决的实际问题，开展专题研讨，内容涉及人才培养方案、专业课程建设、教学模式改革、科研项目论证等。团队致力于将科研成果有效地转化至教学实践中，以此形成科研、教学双向循环，互为动力、彼此促进。
团队将教学实践活动与学术探索紧密结合，鼓励团队教师积极解决教学中的突出问题。教学与科研的紧密结合促进了教师对日常教学活动的审视，而且激发了教师的问题意识、创新意识，取得了丰硕的科研成果。
二、基于教学活动，培育科研项目的转化实践
近五年来，团队充分发挥科研和教学相结合的优势，将科研项目有效地转化为教学成果，成绩突出，团队成员在《外国文学研究》、《外语教学与研究》、《中国翻译》、Meta等国内外学术期刊发表论文共158篇。“英国文学”、“普通语言学”、“中级笔译”、“英语教育学”被评为省级精品课程；“翻译专业建设和翻译人才培养”、“英语专业网络课程群建设和实践研究”、“西部高校基于计算机辅助教学和网络自主学习的大学英语分级教学实验与改革”等三项成果获甘肃省教学成果二等奖，“以系列课程教学改革推动英语专业的建设”获甘肃省教学成果教育厅级奖，《新编实用外事英语》等五项成果获得校级教学成果一等奖。同时，《新编实用外事英语》被西北师范大学知行学院、兰州城市学院、黑龙江武警森林学院等学校采用；《求职英语一本通》被西北师范大学、西安邮电学院、南京城市职业学院、兰州职业技术学院等学校采用。《新编成人英语教程》被西北师范大学继续教育学院使用；《中学英语教学策略》用于中英甘肃基础教育项目。
三、科研转化教学成果选介
1. 省级教学成果选介
- 省级教学成果选介一：“翻译专业建设和翻译人才培养”
该成果由姜秋霞教授主持完成，2008年获得甘肃省教学成果二等奖。为了进一步培养适应社会需求的外语人才、输送高素质的翻译人才，按照翻译专业建设的要求，经过深入的调研与分析，依据长期的理论研究和广泛的教学实践，提出了翻译专业建设的基本轮廓。团队创建的“4＋2”人才培养模式，为西北乃至全国高层次翻译人才的培养开辟了一条新型有效的途径。以该模式培养的学生具备扎实的英语基础知识，涉猎广泛且思维敏捷，能够很好地完成笔译和口译工作。学生作为译员多次参加国内、国际大型会议，出色完成了翻译任务，获得高度的社会评价。
- 省级教学成果选介二：“英语专业网络课程群建设和实践研究”
该成果由武和平教授主持完成，2008年获得甘肃省教学成果二等奖。成果包含《英汉翻译》等7门英语专业课程构成的网络课程群，通过网络教学实践和研究，探索了英语专业网络课程开发的有效途径，其基本出发点是走平民化、低成本的网络课程开发路线，突破了一线教师开发网络课程的技术壁垒，建设教师会用、易用、好用的网络课程。来自武汉、广州、福建甚至台湾和中东地区的学员也注册相关网络课程学习；来自北京、广东和甘肃的外语教育界同行对本成果给予了高度评价。
- 省级教学成果选介三：“西部高校基于计算机辅助教学和网络自主学习的大学英语分级教学实践与改革”
该成果由姜秋霞教授主持完成，2010年获省级教学成果二等奖。成果主要有四个特点：根据学生英语水平进行A、B两级分级教学；计算机辅助教学；网络自主学习；形成性评价与终结性评价相结合。目前，西北师范大学两届非英语专业本科生都以该模式进行大学英语学习，取得了良好的教学成效，拟推广至全省其他高校。
- 省级教学成果选介四：“以系列课程教学改革推动英语专业的建设”
该成果由曹进教授主持完成，2010年获得教学成果教育厅级奖。该成果本着培养语言知识、语言技能、跨文化交际技能、语言教学理念和语言教学技能综合素质较高的复合型英语教育人才的宗旨，对英语写作课，外事英语，普通语言学及英国文学史课上进行了教学改革。其中2门课程被评为省级精品课程，1门课程为校级精品课程，教材建设获2007年校级教学成果一等奖。
2. 科研与教学紧密结合的学术论文选介
- 论文选介之一：“外语多媒体课件开发之要素——《英国文学史》课件开发研究”
该研究依据建构主义学习理论，按照相关的标准，结合《英国文学史》课程从选题、脚本设计、素材准备、多媒体集成工具、制作课件、调试运行、打包制作六个方面探讨开发外语多媒体课件的诸要素；提出合理开发运用多媒体课件，有助于创建建构主义学习理论倡导的“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”的学习环境，使英语专业的学生的“文学能力”得到发展。
- 论文选介之二：“基于Google平台的CMS系统的建设及应用”
该研究基于Google一系列网络应用服务建立教师个人课程管理系统（CMS）的可行性及技术方案。在Google平台上实现了其它高端CMS系统所具备的师生互动协作、资源管理、日程管理、课程内容传输与管理以及用户管理等课程管理功能。由于其免费的网络服务、较低的技术门槛、统一的界面风格、强大的技术支持、广泛的网络应用服务，基于Google的教师个人CMS系统（G-CMS）是一个平民化的网络课程系统建设方案，具有较强的可行性和良好的应用前景。
- 论文选介之三：“一项基于Blog的EFL写作实验研究”
该研究讨论了Blog在EFL写作教学中的特点和优势，介绍了班级Blog的建设及构思理念。通过教学实验、问卷调查，作文评价及统计分析。发现学生的写作态度更加积极，96.3%学生对基于Blog的写作持肯定态度；学生在Blog上的作文质量也较高。
该研究通过梳理合作学习对外语教学的积极作用和CMC的技术特征及其功能，讨论了CMC技术支持外语学习的优势，并提出了基于CMC的外语合作学习教学设计，具有很强的实践价值。
四、提升师生综合素养的学术活动
团队积极开展专题讲座，依托成员丰富的学缘结构与广泛的学术联系，逐渐形成了多元互补的学术传统和学术风格。近年来团队聘请了40多位专家开展学术报告，如张柏然、姚小平、文秋芳、聂珍钊、杨永林、陈坚林、姚乃强、傅永林等国内知名教授，邀请美国宾州大学查尔斯·波恩斯坦，英国爱丁堡大学伯纳波特·罗宾逊等国外专家讲学，参加讲座的本科生人数近万人次。团队于2004年举办了全国翻译与文化交流高级研讨会，2005年举办了全国少数民族地区基础英语教学研讨会，2006年举办了全国翻译教学与研究专家研讨会，以及2010年举办了第三届英语专业院系主任联系会议。每年有10余人次外出参加国内外学术会议、教学研究会以及教材培训会议。
团队不但重视对教师在科研方面的引领带头作用，而且努力培养学生的科研意识，提升学生的学术能力。团队教师指导学生申请多项“西北师范大学大学生学术科研项目资助金”项目，担任学生课外学术科技领导小组成员，为学生的科研学术性活动提供咨询，同时也负责学生科研课题的确立、审批、科研成果的鉴定和科研成果及论文报告的评审等工作。团队教师指导的22项学生科技作品入围“西北师范大学挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛”。
五、良好的教学评价
近年来，团队成员共获得省级教学成果奖4项，有1名教师获得省级教学名师奖，4名教师获得校级名师奖，姜秋霞、曹进、靳琰、武和平、王琦等9名教师获校级“教学质量优秀”奖。2008年，西北师范大学英语专业在全国本科英语专业教学评估中，获得“优秀”结论。 |
