一、教研论文
1、吕文澎.“英语难词记忆法的实验研究” 《外语教学与研究》2000年第5期
2、吕文澎,王法吉. “中国英语——英语在中国社会文化中再生” 《光明日报》 2004年4月15日B4版 理论周刊学术
3. 礼貌原则和跨文化交际，《光明日报》（理论版），2004年9月14日
4. “中国符号学研究回顾与展望”,《光明日报》，2005年11月9日
5. “加快课程改革提高学生英语应用能力”,《中国教育改革》，2005年第7期
6. “小学课堂英语教学模式试验报告”，《兰州大学学报》，社科版，（外国语言文学专辑），2002，第30卷
7．跨文化心理学中关于语言的两个问题 《兰州大学学报》2000年6期CSSCI检索源期刊（独立）
8．以学生为中心的英语写作教学实验研究 《西北师范大学学报》2002年6期（独立）
9．外语学习课堂焦虑与课堂气氛的相关研究及其教学意义《西北师范大学学报》2003年6期（独立）
10. 外语学习课堂焦虑与课堂气氛的相关研究及其教学意义人大复印资料 《心理学》2004年第2期（独立）
11. “广告与消费文化的符号学解析”，《兰州交通大学学报》，2007年第2期
12. “跨文化交际的符号学诠释”《兰州交通大学学报》，2005年第5期
13. 跨文化交际的符号学诠释《兰州交通大学学报》， 2005年第5期
14．英语教师的语言意识水平：调查与启示《西北师范大学学报》2004年第6期 CSSCI检索源期刊（独立）
15、吕文澎. “英语难词记忆法：调查与分析” 《外语教学》2001年第3期
16、吕文澎. “加工水平说在英语词汇记忆法研究中的应用”《西安外国语学院学报》2003年第1期
17、吕文澎. “英语难词记忆法的实验研究” 载：胡文仲编《中国英语教学优秀论文集（一）》第265-276页 北京：外语教学与研究出版社，2005.
18、吕文澎. “论英语教学中思维能力与创新能力的培养” 《西北成人教育学报》 2003年第4期
19、吕文澎和张军历.“英文手机短信的文体特征及其翻译” .《中美英语教学》. 2007年第11期.
20、吕文澎和杨雯琴.“从网络语言看传统文化与快餐文化之碰撞” .《中美英语教学》. 2008年第7期.
21、吕文澎. “基于功能翻译理论的手机新闻汉译英研究.”第二届泛珠三角翻译研讨会, 大会宣读论文, 广州和澳门, 2008年11月.
22、吕文澎和刘江伟. “基于功能翻译理论的手机新闻汉译英研究.” 《美中外语》. 2009年第4期.
23、张军历和吕文澎.“英文手机短信翻译的格式塔意向再造及审美再现” .《广西师范大学学报》. 2008年第6期.
24、吕文澎. “论英语教学中思维能力与创新能力的培养” 《西北成人教育学报》 2003年第4期
25．“英语新闻标题中的隐喻及其传播功能”，《新闻界》（SCSSCI），2008年第4期
26. “跨文化交际在英语教学中的应用”，《焦作大学学报》，2008年第1期
27. 注重训练过程 加强小组合作 提升教学效果，《21世纪报》（英语教育周刊），2006年9月18日
28. “加快课堂改革步伐，强化英语应用能力”《甘肃日报》（论丛版），2005年8月31日
29. “《新编英语语法教程》中两处模糊提法的厘清”《语言学研究与应用》,2005年第4期
30. “论小学英语教学中的情感教育”，《西北成人教育学报》，2003年第1期
31. “小学英语课堂教学模式研究，《语言与交际研究》，大地出版社，2002.10
32. “英语学习者词汇能力发展的研究”，《西北师大学报》（专辑）2002.4
33. “英语词汇知识的广度与深度测试方法”，《外国语言文学研究》, 2002年6月
34. A Review of Vocabulary Breadth and Depth Measures《语言文学与教育研究》北京：燕山出版社，2002年
35. 美国黑人英语的起源与发展初探，《外语与外语教学论文集》，辽宁人民出版社出版，1996
36. On the Lexical Features of American Black English，《西北师大学报》(外语增刊)， 1998年3月
37. 美国黑人言语行为浅论，《西北师大学报》（教学与管理论文专辑）自然科学版，1999年
38. 小学课堂英语教学模式实验报告，《兰州大学学报》（增刊），2002年
39. 论小学英语教学中激发学生兴趣的策略，《语言与交际研究》王杨主编，北京：中国大地出版社，2002年
40. 大学英语专业新生的外语焦虑感及教学对策探讨，《西北师范大学学报》，（科研与教学论文专辑），2003年
41. 应对形式中性别亚文化差异，《外国语言文学研究》， 2002年
42. 关于语法项目石化现象的实证研究，《兰州铁道学院学报》， 2003年第5期
43. 从英汉语言思维差异的角度来分析大学生英语写作中的错误，《北方论丛》， 2004年第4期
44. “《体验英语写作》为开发学生写作潜能奠定科学基础”，《教材周刊》， 2006年3月10日45. “英汉仿拟心理空间理论阐释”《外语教学》（CSSCI），2006年第4期
46. “中美拟亲属称谓比较研究”，《语文学刊》，2006年第4期
47. “拟亲属称谓在汉语社交称呼行为中的运用”，《淮海工学院学报》，2006年第4期
48. “浅议汉语性别语言差异成因”，《甘肃农业》，2006年第5期
49. “注重训练过程 加强小组合作 提升教学效果”，《21世纪报》（英语教育周刊），2006年9月18日。
50. “双重代码理论在中学英语词汇教学中有效性的实证研究”，《甘肃高师学报》，2007年第6期。
51．“国际学术会议PPT演示稿中的中西语用对比研究”，《西北成人教育学报》，2008年第5期
52．“英语动物词嬗变科技语义的隐喻学阐释”，《牡丹江教育学院学报》，2008年第2期。
53．“称呼语转换的顺应性研究”，《牡丹江教育学院学报》，2008年第3期。
54．“英语词汇学习策略初探”，《发展》，2008年第8期。
55．“手机短信传播的‘模仿’与‘复制’机理”，《东南传播》，2009年第1期。
56．影响外语学习的个别差异因素《甘肃高师学报》2000年11期（独立）
57．浅谈英语中的否定现象《青海师专学报》 1996年 4期（独立）
58、“全球化语境下变化中的汉语谦虚准则”，《甘肃科技纵横》，1-1，2006年第3期。
59、“谨慎的借用：汉语中的英语分析”，《外国语言与文学研究》，1-1，2008年第3期。
60、“语言结构对比——翻译教学的启蒙”，《美中外语》，1-1，2008年第2期。
61、Formal Schema Theory and Teaching EFL Reading, Tennessee Educational Leadership(美国), 2005，Vol. 32, No.2. 第一作者。
62、Using Peer Response Groups in EFL Writing Classrooms, Tennessee Educational Leadership(美国), 2005，Vol. 32, No.2. 第一作者。
63、论文化多样性下的翻译策略，《社科纵横》，2008年，第1期，独立完成。
64、论全球化背景下的文化翻译取向，《科技资讯》，2008年，第7期。独立完成。
65、本民族中心主义在学术研究中的危害刍议，《甘肃社会科学》2006年第二期， 第一作者
66、全球化视野下的英语文化教学，《天水师范学院学报》2005年第一期，第一作者
67、中国背景下的外语学习者文化适应类型研究，《甘肃联合大学学报》2004年第四期，第一作者
68、汉语称谓英译研究，《语言文化研究》2004年第二期，第一作者发表论文
69、从语言和思维的角度再论萨丕尔—沃尔夫假说,《甘肃省联合大学学报》,2005年第1期。
70、英语模糊语的语用功能综述,《西北成人学报》,2005年第1期。
71、英语口语中的母语负迁移现象,《兰州工业高等专科学校学报》,2006年第2期。
72、从语言和思维的角度再论萨丕尔—沃尔夫假说,《甘肃省联合大学学报》,2005年第1期。
73、英语模糊语的语用功能综述,《西北成人学报》,2005年第1期。
74、英语口语中的母语负迁移现象,《兰州工业高等专科学校学报》,2006年第2期。
75. “广告语言与受众心理”，《牡丹江教育学院学报》，2008年第2期
76. “意义的愉悦---透视广告兼论罗兰.巴特的文化符号学思想”《重庆工学院学报》2008年第2期。
77．“烟草广告的符号学研究”，《东南传播》，2008年第12期
78. “汉字与中国文化的符号学解读"，《新疆社会科学》（CSSCI），2007年第3期
79. 符号：广告传播的焦点，《现代传播》（CSSCI），2006年第4期
80. “符号学视野下的翻译研究”《甘肃社科》（CSSCI），2005年第4 期
81. 美国黑人的社会地位与黑人英语，《外语研究》， 1995年第1期

二、教研课题
1．“双重代码理论在中学英语词汇教学中的实证性研究” （JJWYZD2009002） 2009年全国基础教育外语教学研究资助金项目，主持人，资助金额10，000元，2009-2010年。
2. “符号学本土化跨学科研究”，主持人，教育部人文社会科学研究2007年度一般项目，资助金额50,000元，2007-2010年。
3．参与2005年高等教育出版社的项目—“体验英语写作”。
4. “符号学本土化跨学科研究”，教育部人文社会科学研究2007年度一般项目，重要参与者，资助金额50,000元，2007-2010年。
5. “小学英语课堂教学模式研究”，甘肃省社科基金，2001－2002年 资助金额1500元，第二主持人，已结项。
6. “英汉动物、植物、色彩词汇文化内涵的认知语义学研究”，课题重要参与者，甘肃省教委高校科研资助项目,资助金额10，000元，2005年
7．“言语行为之跨语言性别差异研究——批评、抱怨、反对”,第二主持人，甘肃省教育厅课题，资助金额15,000元，2008-2010年。
8. “美国黑人与黑人英语”， 甘肃省教委高校科研资助项目，资助金额2000元，主持人，1998年， 已结项。
9、外语课堂策略行动研究，甘肃省教育厅项目，2005-2007，本人为第一参与人
10．主持2005-2007年甘肃省教育厅年科研项目：外语课堂策略行动研究，经费1万元。
11．参与2007年甘肃省社会科学规划项目“甘肃文化产业的发展原则与品牌创新研究”
12．“言语行为之跨语言性别差异研究——批评、抱怨、反对”,主持人，甘肃省教育厅课题，资助金额15,000元，2008-2010年。
13. “符号学入门”，甘肃省教委高校科研资助重点项目，资助金额8，000元，重要参与者，2003-2004年，已结项。
14. “体验英语写作”，高等教育出版社资助项目，资助金额10，000元，重要参与者，2005-2006年，已结项。
15. “小学英语课堂教学模式研究”，甘肃省社科基金，2001－2002年 资助金额1500元，第二主持人，已结项。
16. “小学英语课堂教学模式研究”，主持人，省级课题，资助金额 1,500元，2001-2002年，已结项
17. “体验英语写作”，主持人，高等教育出版社课题，资助金额6,000元，2005年，已结项
18. “美国黑人及美国黑人英语”，主持人，甘肃省教育厅课题，1997年，资助1,000元，已结项
19. “符号学研究”，主持人，省教委重点课题，资助金额 8,000元，2004年，已结项
20. “英语学生词汇能力发展的实证性研究”，主持人，校级课题，资助金额2,000元，2001年，已结项
21. “从语用中的文化差异看礼貌原则的多元性”2001年西北师大校级课题，主持人， 资助金额1000元，2000年，已结项。
22. “英语学生词汇能力发展的实证性研究”，2001－2002年，参与者，校级课题，已结项。
23. 《英汉动物、植物、色彩词汇文化内涵的认知语义学研究》，教育厅高校科研资助项目，主持人，2005-2008年
24. 《普通语言学》 “西北师范大学精品课程”，主持人，校级课题，资助金额8，000元，2007年。
25．《普通语言学》 “甘肃省精品课程”，主持人，资助金额5，000元，2007年。
26．“以写促学对提高英语专业学生语言运用综合能力的实证性研究”，西北师范大学教学研究重点项目，主持人，资助金额4，000元，2008-2010年。
27、高校英语专业读写一体化的实验研究，西北师大青年教师科研基金项目，2003-2005，
2007年参与《外语科研中教育统计手段的误用》西北师范大学青年教师科研基金项目。
28. “从语用中的文化差异看礼貌原则的多元性”2001年西北师大校级课题，主持人， 资助金额1000元，2000年，已结项。
29、2006-2007年参与《新课标视野下的中学双语和三语教学研究》院长基金研究项目。
30、2006-2007年参与《新课标视野下的中学双语和三语教学研究》院长基金研究项目。
31、英语词汇强化教学与阅读理解：实验研究，甘肃省教育厅，项目负责人，2006-2007
32、扩大英语词汇量的实验研究，西北师范大学，项目负责人，2002.1-12，0.1万元
33、大学英语词汇教学的研究与实践，西北师范大学，项目负责人，2002-2003，0.3万元
34、参与“文学翻译与社会文化的相互作用关系研究—对二十世纪初与二十世纪末翻译文学的调查”，国家哲学社科，2004-2006，7万元
35、参与“开展翻译教学及译学研究的实践与研究”，西北师范大学，2002-2003，6万元