1、人员构成 (--2013.11)
姓名 |
性别 |
出生年月 |
职称 |
学科专业 |
在教学中承担的工作 |
彭波 |
男 |
1970.12 |
副教授 |
分析化学 |
主讲,组织,协调 |
高锦章 |
男 |
1939.12 |
教授 |
分析化学 |
组织,协调 |
宋玉民 |
女 |
1951.11 |
教授 |
无机化学 |
主讲,组织,协调 |
李政 |
男 |
1964.11 |
教授 |
精细化工 |
主讲,组织,协调 |
袁建超 |
男 |
1964.5 |
副教授 |
高分子化学与物理 |
主讲,实践教学 |
杨云霞 |
女 |
1979.11 |
讲师 |
物理化学 |
主讲,实践教学 |
栾丽娜 |
女 |
1974.2 |
讲师 |
无机化学 |
主讲,实践教学 |
路德待 |
男 |
1978.10 |
副教授 |
高分子化学与物理 |
主讲,实践教学 |
马恒昌 |
男 |
1978.12 |
副教授 |
高分子化学与物理 |
主讲,实践教学 |
周鹏鑫 |
男 |
1980.12 |
讲师 |
高分子化学与物理 |
主讲,实践教学 |
赵小龙 |
男 |
1981.12 |
讲师 |
高分子化学与物理 |
主讲,实践教学 |
2、课程负责人情况: 彭 波>>(详细) 近五年来讲授的主要课程 (--2013.11.) :
课程名称 |
课程类别 |
周学
时数 |
学生对象 |
届数 |
学生总数 |
化学专业英语 |
专业限选 |
4 |
本科生 |
03—08 |
500 |
化学文献与信息 |
专业限选 |
3 |
本科生 |
03—08 |
343 |
网络信息资源检索与利用 |
跨系选修 |
2 |
本科生 |
03—08 |
478 |
分析化学实验 |
专业限选 |
4 |
本科生 |
03—07 |
250 |
化学基础实验II |
专业限选 |
8 |
本科生 |
07—08 |
46 |
化学基础实验II |
专业限选 |
8 |
本科生 |
08—09 |
86 |
化学化工专业英语
理化测试I
化学基础实验II
光分析 |
专业必修
专业必修
专业必修
专业选修 |
3
4
4
2 |
本科生
本科生
本科生
研究生 |
2009-2010 |
240 |
《仪器分析》
化学基础实验Ⅱ
光分析 |
专业必修
专业必修
专业选修 |
4
4 |
本科生
本科生
研究生 |
2010-2011 |
160 |
《化学专业英语》
化学基础实验Ⅱ
光分析 |
专业必修
专业必修
专业选修 |
4
4 |
本科生
本科生
研究生 |
2011-2012 |
160 |
化学基础实验I
化学基础实验Ⅱ
理化测试 I
光分析 |
专业必修
专业必修
专业必修
专业选修 |
4
4
4 |
本科生
本科生
本科生
研究生 |
2012-2013 |
240 |
化学基础实验I
理化测试 I
光分析 |
专业必修
专业必修
专业选修 |
4
4
2 |
本科生
本科生
研究生 |
2013-2014 |
160 |
3、教学队伍整体结构
教学队伍成员中有教授、博导3人(60岁以下2人),副教授2人(40岁以下),讲师2人(30岁以下)。职称结构全面合理、相对稳定、教学质量好、教学研究能力强的高素质的师资教学梯队。主讲教师皆依托自己的专业优势,科研能力强,发表众多英文SCI文章,其中宋玉民老师具有长期从事中英双语教学和国外留学讲课的经历,2008年已吸收德、美留学归国博士袁建超老师加入课程组,良好国外学习生活经历为本课注入新的活力,在业务上的高水平保证了教学具有较高的质量。
学院十分重视在中青年教师中培养有志于英语教学理论与实践的中、青年教师,组织参加本校定期举办的“出国人员英语PETS5培训班”,提高教师的英语教学水平。同时加强教师的校本培训,掌握网络及现代多媒体教育技术,强化精品课教师的与国际接轨的科研意识,促进英语教学水平的提高。所以,该梯队英语和专业知识都有较高水平,是一支非常具有生气与活力的教学队伍。
4、近五年培养青年教师的措施与成效
教师是教学过程的主体,教学改革成功与否在很大程度上取决于教师这一教学动力资源的内在“升级”速度。现代化学的发展速度对专业英语教师知识水平和知识面提出了更高的要求。我们把教师素质的提高作为课程建设的一个重点:
1)加强科研能力培养
吸收课程组青年教师参加相关的化学科研项目,通过科学研究获得过硬的专业知识和科研能力作保障,一方面可以将专业知识运用到研究工作中,通过分析和探讨得到具有较大深度的研究成果;另一方面,又可以将这些研究成果灌输到课堂的课程讲授当中,才能在教学活动中给学生带来国内外最新鲜的知识信息,使课程内容更加丰富和生动,进一步提高青年教师的讲课效果。因此原则上要求主讲教师每年都必须有英文文章发表。
2)邀请国内外著名的学者和专家来院讲学和科研合作。
每年邀请1-2名国外学者来院讲学,能够形成浓厚的学术氛围,增强青年教师对其所学专业的热爱和兴趣,通过与国外学者和专家的现场交流,获得更多的语言知识和经验,充分应用于教与学。
3)积极参与每年本院举办的《综合英语技能大赛》
《综合英语技能大赛》是我院长期举办的一项学生活动,专业英语教师有责任和义务组织和帮助学生开展工作,充分调动学生英语学习和使用热情。创建良好的师生情怀,促进教学效果。
4)定期开展教研活动,坚持相互听课
主讲教师坚持集体备课,定期交流课间。坚持相互听课,坚持公开课、示范课制度,以此作为手段促使教师反思自己的教学观念和教学方法,了解自己在教学中的不足,提高授课水平和教学质量。
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