教学成果
教学论文
  • 1.“提取练习”促进意义学习：实验凭证与教学应用. 心理科学进展, 2014(2).
  • 2. 提取练习在记忆保持与迁移中的优势效应：基于认知负荷理论的解释.心理学报, 2013(8).
  • 3. 测试即学习：认知研究对教学实践的启示. 课程·教材·教法，2013(2).
  • 4. 尝试提取复杂信息失败的学习：吃一堑长一智？ 心理科学, 2013(3).
  • 5. 多篇章学习中提取练习策略对高阶技能的影响. 心理学报, 2015.


    • 版权所有：西北师范大学心理学院   马小凤
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