此版块为学习者提供了有关教学系统设计历史、发展以及在学习

环境设计、教学实践中的应用等文献资料，望能够为学习者在学习教学系统设

计予以帮助。

作者: [美]Peggy A. Ertmer, ① Timothy J.Newby② 著, 盛群力　译

浙江大学 教育科学与技术研究所

内容摘要：界定学习的方式以及我们认为学习发生的方式, 一直对我们要想促进人的认知和行为

的变化有重 要启示。学习理论为教学设计人员提供了各种教学策略以及促进学习的技巧, 同时也包括策

略选择的基础 。然而, 不少教学设计人员在学习理论方面的基础不甚理想。本文旨在让教学设计人员了

解三种学习理论(行为主义、认知主义和建构主义)的相关主张, 它们为教学规划和实施教学设计活动提供

了坚实的基础。对每一种学习理论的观点, 本文按照它对学习过程的特定解释和对教学设计与教育实践的

重要启示进行说明。文中讨论的信息给读者提供了三种不同观点的比较, 并说明了这些差异是怎样转化为

教学情境中的实践的。

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