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“敦煌学”学习指南
敦煌文书内容广博，敦煌学被誉为“学术的海洋”，如果从学科知识来讲，敦煌学并非一门单一的学科，而是包括许多学科的群体性学问，敦煌学中还浸透着极为丰富的爱国主义内涵。“敦煌学”课程是西北师范大学的优势特色课程，已成为历史等专业不可或缺的骨干课和基础课（必修课），又是全校文、理各专业同学踊跃选修的公共课。本课程全面涵盖敦煌历史地理、敦煌文书内容、敦煌石窟艺术等基本知识，实现知识传授、能力培养和素质教育的有机融合。
学习本课程，需要了解：
它是“敦煌学”系列课程群的主干课，为历史专业必修课，亦应作为旅游、中文、政治、法律、教育、音乐、美术、舞蹈、体育、经济、地理、考古、民族、科技史等专业的选修课以及所有文、理专业的公共课。本课程在历史、美术专业的所有课程中居于重要地位，它既是有关知识进一步的深化学习，又是学生学术视野的扩展和创新能力的进一步提高。
本课程具体内容与目标为：
讲解敦煌学的基本概念和研究领域、国内外敦煌学主要研究动态、敦煌学在中国文化史上的地位，了解敦煌历史及敦煌与丝绸之路的关系、敦煌文物的发现、流散、收藏和有关追讨、回归等问题，了解并初步掌握敦煌学与隋唐五代政治、经济、法律、社会研究，与民族史和古代民俗研究、与中国古代教育、科技史研究，与中国古典文学、语言学研究，与佛教、道教、祆教等宗教研究等方面的问题，了解并初步掌握艺术方面的有关知识。
通过对敦煌学基本知识的学习，进一步培养学生的爱国主义精神，提高学生的思想素质和专业素质，并初步学会运用有关敦煌资料，研究中国古代社会的某些问题，培养学生的研究和创新能力。
课程重点与难点：
本课程的重点是：敦煌学的重大意义及其在中国文化史上的地位、敦煌学与丝绸之路历史文化、敦煌学与中国古代经济社会研究、敦煌文学和敦煌艺术。
本课程的难点主要是：所涉及的知识面广，敦煌学本身就被誉为“知识的海洋”、“我国古代社会的百科全书”。由于这一特点，通过敦煌学的学习既可以使学生受到多方位、综合性的学术素养的熏陶，而又给学生的学习增加了难度。学生因其各自专业所限，对于本专业以外的知识接受起来有一定难度。解决的办法，一是加强对于敦煌学整体背景知识的了解，二是选择性加强相关学科知识的学习，以便更好地理解、掌握知识。我们的教学实践表明，这样做的结果收效显著，受到同学们的普遍欢迎。
在学习中应注意把握：
一、基本知识的掌握。课程包涵了国学、史学、文学、地理、社会学、艺术学、教育、科技、政治、经济、体育等方面极为丰富的内容。这些内容中又有许多是传统学科中所缺的新资料，具有丰富的知识内涵，渗透着中华传统优秀文化的菁华，适合文、理、艺、体各专业学生学习。
二、研究与创新能力的培养。敦煌文献不同于传统的正史史料，而是以大量的第一手的从未经过任何史家所整理、订正、甚至篡改过的鲜活生动的原始材料为主。利用这些材料可以摆脱以往观念的束缚，独立地审视历史，可以直接思考前人没有思考过的问题。因而对于敦煌学的学习就更需要独立思考和积极探讨。
三、人文精神与思想素质的提升。由于众所周知的原因，敦煌学从它诞生之日起，就与我们国家的前途和民族的命运紧紧地系在一起。敦煌学中浸透着极为丰富的爱国主义内涵，一部敦煌学的百年发展史，即是一部中华学人顽强崛起、踔厉风发、不断开拓拼搏的奋斗史。敦煌学见证了祖国的兴衰与发展，充分吸收这笔宝贵财富，对于培养人文精神、爱国主义情感具有十分重要的意义。
“敦煌学”课程的学习，还应充分利用课程丰富的教学资源，以实现主动学习：
本课程有已出版的配套教材《敦煌学教程》（李并成主编，刘再聪、李顺庆、潘春辉参编，商务印书馆，2007）和电子版讲义，以供自主学习。
本课程有配套的完整课程录像，共15讲，按照教育部精品视频公开课建设计划标准的拍摄场地、设备、后期制作及清晰度、片头片尾要求录制。全部由本课程团队讲授，内容全面，图像清晰，配有字幕，无杂音，每讲均有内容简介。能够实现在网络上直接播放，学习效果良好。
课程的重点与难点，在具体章节中配有模块导学、每章重点难点指导，方便掌握每章主要内容和知识线索，理解重要知识点和难点的内涵。
在本课程中可自行进行所学知识的平时练习与综合检测。每章末配有作业（本章思考题），可以单章自行检测。期末采用开卷考试的形式，有两种方式组织试题，一是从每章课后作业（思考题）中抽取，组合成考试题；二是备有多套成卷试题，配有答案要点。试题组合自由灵活，思考性的内容较多，注重能力测试，自我检测效果良好。
此外，本课程是“敦煌学”系列课程群的主干课，课程群还包括《敦煌文学》、《敦煌学与丝路文化》、《敦煌艺术》、《敦煌学导论》等，如果能够根据自己学习的需要选修其他课程，配合学习，效果会更好。
实习指导
“敦煌学”课程的特点是有很强的实践性，实习环节在本课程教学中占有重要地位。课堂教学是实习考察的理论内容，实习考察是课堂内容的延伸与实践。西北师范大学地处甘肃，为敦煌学的“故里”，具有明显的地缘优势，开展实践性教学的条件得天独厚。本课程重视实习环节，实施开放式教学，理论联系实践，教学效果良好。
实习的目标与任务：
通过实地考察，亲身感受敦煌艺术和敦煌学的魅力，切实培养学生的学习兴趣，提高自主学习能力和动手能力，并将所学知识落到实处；在实践中培养学生发现问题和分析问题、解决问题的能力；进一步提高学生的实践能力和科研创新能力，加强素质教育。
实习地点：
本课程实践性教学基地主要为世界文化遗产敦煌莫高窟，此外，还有西安文化古迹、新疆丝绸之路文化古迹、麦积山石窟、炳灵寺石窟、甘肃省博物馆，兰州市博物馆、本校博物馆、兰州市附近等地，实现敦煌学科所涉及的国内丝绸之路全程考察。
实习指导教师：
长期以来，学校一直与敦煌研究院合作办学，除课程团队专职教师外，我校还聘请敦煌研究院樊锦诗、李正宇、马德、杨富学、沙武田等研究员及甘肃省文物考古研究所的张德芳研究员为兼职教授，兼任本课程实习指导教师，以加强对课程实习环节的指导。
实习织组方式：
由教师指导，以多种方式组织实习，分组分批次实习考察、定期或不定期实习考察相结合。每年组织三年级同学到敦煌莫高窟、西安历史文化古迹等地定点实习；鼓励同学参加每年两次的新疆支教活动，对丝绸之路文化古迹进行考察；定期在麦积山石窟、炳灵寺石窟及甘肃省博物馆、兰州市博物馆和本校博物馆实习考察；在甘肃省举行的敦煌学、丝绸之路文化等会议期间，组织同学与全国会议代表同行，至敦煌石窟、麦积山石窟及河西一带丝路遗迹与石窟群参观考察，利用不同会议的机会，考察范围可遍及全省各地。
实习考察的内容：
实习考察的主要内容与课堂讲授内容相结合，包括：丝绸之路与敦煌石窟的地理环境及历史遗迹；石窟建筑艺术，如中心塔柱窟、覆斗顶形窟、殿堂窟、大像窟、涅槃窟、禅窟等石窟形制；壁画艺术，如经变画、本生故事画、佛传故事画、飞天、藻井图案、社会生活画等内容；雕像艺术，如佛像、菩萨像、弟子像、天王与金刚力士像等；敦煌经卷的实物形态，如甘肃省博物馆、甘肃省图书馆、本校博物馆所藏经卷。
实习的要求：
教师在指导实习中要认真负责；学生实习要遵守参观考察地点的具体规则；在实习考察中记录重要内容；结合所学内容撰写考察心得和实习报告。
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