——探索形成以创新创业能力提升为导向的“三维一体”人才培养模式。

坚持以需求为导向，打破传统专业知识传授为主的培养模式，按照“知识为基础、能力为目标”的复合型人才培养思路，探索形成“专业知识学习、实践能力训练、综合素质拓展”三维一体多元化、全方位人才培养模式。

以创新创业应用为目的，通过完善公共基础、专业导引、专业基础、专业核心、专业前沿等相关创业创新实践课程教学，培养学生技术应用与综合能力，建立能力主导的实践能力培养体系；在突出强化技术应用能力的同时，将综合素质养成作为人才培养重要的、独立的组成部分，通过人文素养、职业规划、专题讲座、企业见习、学科竞赛等方式，建立全方位的综合素质培育体系，为学生的创新创业打好素质基础。

——形成课程实验、课程设计、学术研究、学科竞赛、项目实训、技术培训、企业实践等要素有机统一的多层次创新创业能力培养体系。

在实践教学过程中，以具有工程应用背景的实践能力为教改指导思想，面向创新创业需求，构建具有工程背景的“平台+模块”课程体系，以软硬件系统研发到运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、洞悉课程之间联系的方式学习工程实践。以能力培养为主线进行设计，按照四年编程不断线的要求，建立课程实验、课程设计、项目实训、企业实习、学术研究、学科竞赛、毕业设计的多层次实践教学模式。在实践教学中，适时、适度的引进先进的开发技术对学生进行先进应用技术的扩展和团队精神的培养。同时，增加校企实践平台课程，主要包括专业认知实践课程和企业实践课程等模块，主动对接社会对毕业生的人才需求。