国家级特色专业“汉语言文学”

实施情况总结报告

“汉语言文学”国家级特色专业是2008年底被批准立项的，在过去一年多的时间里，本项目负责人认真负责，精心安排，全面推进项目建设，取得了一定的成绩，但是也存在一定的不足。现将项目建设情况总结如下：

一、实施的基本情况

1、本项目在批准立项后制定了“汉语言文学特色专业建设计划”，在建设过程中严格按照“汉语言文学特色专业建设计划”的规定有序进行。

2、本项目组织了具有教授职称的教师和相关学科负责人的座谈会，收集了对汉语言文学特色专业建设的有关意见和建议。

3、本项目根据建设目标和内容，将建设任务按不同学科分配到人，确定了不同任务的责任人。

4、本项目分别从以精品课程为中心的课程建设、以教学课件为中心的教学建设、以教学团队为中心的教师建设、以自编教材为中心教材建设、以教学项目为中心的教研建设、以网络互动为中心的自主学习建设等几个方面展开。

二、成效与基本经验

1、本项目将建设任务分解到相关责任人身上，由相关任务的责任人分别组织实施，覆盖到了80%以上的教师。

2、本项目将本专业的全部学生作为服务对象，每年大约有1200名接受服务，受益面广泛。

3、本项目组于2009年5月以来先后邀请北京、上海等地高校和科研机构的专家、学者为本科生和研究生讲学，提高了本专业学生的研究能力，开拓了本专业浓重的知识视野。

4、本项目已经完成的建设任务有：建成了1个校级优秀教学团队、1个校级教学名师、2门省级精品课程、1 门校级精品课程、4部不同层次的教材。

5、本项目取得的成绩得力于主持人的认真负责、不同责任人的协作精神、以学生为本的责任意识等。

三、存在问题及原因

1、本项目在教学研究方面的建设成效甚微，几乎没有人申报教学研究项目教学研究成果，主要是学校在相关成果认定及其评价方面不受重视。

2、本项目在建设过程中教师参与面比较广泛，但是积极性并不是很高，主要是相关研究成果只算主持人或负责人，而一般参与意义不大。

3、本项目在网页制作和学生自主学习平台建设上比较缓慢，因为受学校网络空间和国家相关政策的影响，有些内容无法实施。

4、本项目在人才培养方案的调整方面也相对滞后，相关专业教师对新课程的开设积极性不足，主要是受学校教学方案的总体限制，调整起来相当困难。

四、几点建议

1、扩大对不同层次项目参与人的成果认定的范围，不能将成果只算在主持人一个人身上，提高项目参与者的积极性。

2、按照1：1的比例配备项目经费，用经费资助的方式切实提高对本科特色专业建设的重视程度。

3、重新思考专业教育和教师教育的现有模式和定位，在适当时机实施分离式的本科专业教育和学科教育硕士制度，提高专业教育的质量。

4、要根据不同层次的规章制度的变化随时调整建设计划，使不同层次的特色专业建设符合时代和社会发展的进程。

中文系

2010年5月12日