课程平台框架设计

(1)教师可以灵活设置学习者进入每一个讲座的条件，这些条件可以是前置课程的学习时长要求，也可以是指定的一个前置测试的要求；

(2)当学习者满足课程设置要求时，系统会自动为学习者解除后续内容的锁定，有效地保证了学习的有效性；

(3)课程设置者也可以设置每一个课程的结课考试资格认定，如完成所有的课后练习或者是学习时长必须达到总课时的80%等条件；

(4)教师也可以设置同一个课程面向不同批次学习者的解锁要求。

(1)提供基于每个知识章节的问答、讨论，可以使学生之间能够有针对性地进行内容讨论；

(2)提供助教的功能，能够辅助回答学生的问题，并及时进行进度提醒和交流；

(3)提供微博式的交流平台，能够及时反馈学生的学习进度和学习情况，促进同学相互学习；

(4)提供及时通信机制，可以借助平台方便地进行学生之间的联系。

(1)提供移动端应用，学习者可以利用平板电脑等工具很方便地进行学习；

(2)在移动端的学习进度和记录，可以和网络端完全同步，做到随时随地可持续的学习。

(1)提供灵活有效的课程制作工具，完全在线生成课程，不用增加任何安装软件的麻烦；

(2)提供步步引导的课程制作方式，信息及时保存，可以在分散的时间完成课程制作；

(3)所见即所得的制作方式，灵活组织课程内容，支持绝大多数多媒体文件作为课程内容；

(4)随时更新课程内容，可以根据实际情况随时更新课程内容，完成发布，第一时间将最新的课程内容展现给学生；

(5)测试题目灵活多样，可以简单制作多种多样的客观题，包括匹配，排序等颇具交互趣味性的题目。

(1)提供教学监管的仪表台，实时掌握学生对各类和各门课程的访问情况；

(2)提供实时趋势图表，掌握学生在学习平台上的讨论和评价等的活跃度；

(3)提供内容监管，可以有效地管理和处理学习平台上的言论；

(4)学生学习进度、实时访问、成绩分析等的即时统计并且支持导出报表；

(5)提供实时趋势图表，掌握学生在学习平台上的讨论和评价的活跃度。

(1)提供针对每个章节的实时笔记，可以针对视频的某个节点

(2)提供对每个章节内容的扩展阅读，可以浏览到针对相关知识点的相关内容；

(3)学习进度的及时反映，学生可以随时掌握自己的学习进度，促进其继续学习。