团队设置特色：

      本团队是在长期的教学实践中凝炼成的一支优秀的教学队伍。团队由7人组成：其中教授3人；有博士学位者1人，在读博士2人；博士生导师1人，硕士导师3人。团队带头人为靳健教授。教学队伍成员专业结构合理，都具有汉语言文学、语文课程与教学论等专业背景，有2名教师有在英国、西班牙等国访学的经历，2位青年教师均到北京师范大学进行了为期一学期的访学。主讲教师有多年本科教学经历,具备丰富的教学科研经验和较高的学术水平，熟悉了解本学科的发展前沿和课程所在领域的教改趋势，有明确的教学改革和课程建设的思路和目标，视野开阔，能将本学科领域的最新科研成果不断充实到课程教学内容中，教学水平高，效果好。团队成员在学缘结构、学历层次、年龄教龄、职称分布均比较合理。

创新性改革措施：

    1、以课程内容和教学方法、教学手段改革为核心，以教学研究和教改项目为纽带，有组织的进行深入持久的课程教学改革。近年来，承担了多项甘肃省和学校各类教学项目，内容涉及课程体系改革、考试方法改革与试题库建设，教材建设、多媒体教学软件开发、网上师生互动系统设计与开发等。
   2、加强教材建设、多媒体课件和电子教材的开发。实施教学档案上网工程，组织部分硕士生参加课程建设。学生的参加为课程建设增加了新鲜血液，增加了师生的实质性交流，同时也更多地反映出作为教学主体的学生的意见；另一方面，在教学研究和课件研制开发过程中，使其自身得到锻炼，使学到的知识得到进一步巩固和拓展。
  3、根据近年来新的教学理念和教学方法，一则要使学生厚基础，二则要使所学知识形成宽口径。为此，围绕语文课程与教学论的骨干课，开设了系列限选课和系列任选课。系列限选课主要面向本专业本科生，系列任选课则面向全校各专业本科生，使有兴趣的学生可以有深入研究的机会，又可以腾出时间来学习其他知识。
  4、在教学手段、教学条件不断现代化的同时，继承中国传统教学方法的精华，使现代教学手段同传统教学方法中好的东西有机结合起来。除课堂抽查外，结合课外的学术活动，组织模拟教学、听课评课等活动，提高学生的实践能力，增强学生对本课程学习的兴趣和热情。