教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）
本课程的任课教师学历结构、年龄结构与学缘结构配备合理，且长期在教学第一线从事《学前游戏论》及相关课程的教学与研究，教学效果良好。
教师结构：教学团队中，有教授1人，副教授4人，讲师1 人。其中硕士学位1人，学士学位2人。教师的年龄大多为35 —45岁的中青年教师，他们年富力强，又具有丰富的教学经验。教学团队成员专业结构合理，分别具有学前教育学、儿童发展心理学、应用心理学等专业背景，使教学团队的专业知识具有多学科、多层面性，有利于治学思路和教学特色的多样化。
学缘结构：教学团队人员分别毕业于西北师范学大学、北京师范大学、华东师范大学，学缘结构多样且合理，教学团队各成员在学前游戏研究领域及相关课程方面有着不同的研究方向。
教学经历：主讲教师具有多年本科教学经历,具备丰富的教学经验和较高的研究水平。熟悉本学科的发展前沿,有明确的教学改革和课程建设的思路和目标,能将本学科领域的最新科研成果不断充实到课程教学内容中,教学水平高,教学效果好。
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