研究性学习模板

一、确定问题或提出更多问题

向学生们展示一个不容易解决的问题。此部分的目的在于确定一个可以发展学生综合能力的问题。确定较

高层次问题的关键，是要保证解决这个问题时需要学生做出选择。

在这一步骤里，学生们要分析即将解决的主要问题，然后提出一个问题列表，这些问题将指导他们在资料

收集过程中选择恰当的信息。教师可能有必要确定问题或帮助学生们提出他们的指导性问题。

小组成员要一起确定所应承担的责任，决定谁将做什么工作，以及他们将如何合作。他们还将决定利用什

么资源，以及如何收集信息。成员们需要一定的合作技巧。

小组成员收集有助于回答或解决主要问题的相关信息。如何收集事实是一个需要传授的技巧。小组工作时

应确保每一个人都能参与并能很好地合作。

当小组成员们认为他们已经收集到足以回答或解决问题的信息时，他们将在一起将所收集到的信息分类。

为了分析所收集的信息，小组成员需要明确回答以下问题：

1. 所收集的信息是否有助于我们回答主要问题 ?

2. 我们的信息充足吗？是否需要收集更多的信息 ?

3. 所收集的信息是否足以做出决定或解决问题 ?

在这一步骤，小组成员需要更为深入地研究所收集到的信息。学生们（或在教师的帮助下）将利用以问题

形式组成的标准列表来分析事实。他们要根据这个标准来研究所收集到的事实，这将有助于他们筛选有用

的信息，以便获得最终的答案和解决方案。

在这一步骤，小组成员们要思考下面一些问题：我们怎样才能利用已有的观点和所收集的资料创建一个新

的答案或解决方案？最终结果（产品）将是怎样的？这段时间将是富有创意的，但小组成员们必须记住这

一切要基于他们根据已收集并分析的信息所产生的答案或解决方案。

小组之间共享他们所创建的答案或解决方案，评价他们在这个项目上的表现。评价需要关注研究过程的每

一步骤。在项目结束的时候，多花一些时间确定一个新项目的目标，这点很重要，因为学生们正盼着按着

这样的研究步骤在下一次研究中提高自己的表现呢！

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