（一）实验课程设计的思想、效果以及课程目标

本课程的学习采用课堂内外混合式教学。使用多种教学手段，如多媒体、网络、实验实践等。学习的资源广泛，包括多媒体课件、视频、实物演示等。采用形式灵活多样的教学方式，增加课堂讨论、小组讨论、专题讨论和实验制作等方式充分调动学生的积极性。创造现场参观、实习条件，加强理论联系实际的教学环境建设。

课程目标和期待的教学效果是：通过“做中学”，“学中做”，让学生理论联系实际，了解电子知识，掌握电子技术，切实“走进电世界”。

（二）实验课程内容

实验项目除了提供师生互动、生生互动等模式外，还具有如下功能：

(1)提供针对每个章节的实验笔记，可以针对某个实验节点做笔记，并方便地追溯到课程内容；

(2)提供对每个实验内容的扩展阅读，可以浏览到针对相关知识点的相关内容；

(3)学习进度的及时反映，学生可以随时掌握自己的学习进度，促进其继续学习。

实验项目主要包括：

节数	题目	时长	要求
1	常用电子仪器	120	需万用表等
2	焊接技术	120	需焊接工具
3	鲜艳项目-小夜灯	120	需专用套件
4	实验项目-秒表	120	需专用套件
5	实验项目-光电智能车(I)	120	需智能小车
6	实验项目-光电智能车(II)	120	需智能小车
7	实验项目-机器人的制作	120	去机器人套件
8	试验拓展项目	120	需计算机和软件

注：专用套件是指有《走进电世界》课题组开发的专用电路。

（三）实验课程组织形式与教师指导方法

课程组织形式

实验课教学分为教师讲解和学生操作两部分。上课时，教师首先利用30分钟左右的时间对实验原理和实验内容作讲解，然后学生根据教师讲解进行实验操作。另外，对于学生较难理解和比较复杂以及有一定危险性的操作，教师还应在实验之前做演示操作。

教师指导方法

训练学生通过实验进一步了解电子信息系统的基本概念、基本方法、系统分析方法和设计方法，养成实事求是的科学态度和积极创新的科学作风。

通过对实验事实的分析,研究相关规律，理论联系实际，使学生既打好独立工作的基础，又能将所学知识真正应用于实践，并能根据具体问题设计出相应电路。通过实验来验证理论的规律及结论，学习和掌握系统电路的构成和测试技术。使学生初步养成良好的工作品德和严肃的实验习惯，初步达到完成一份完整的实验报告应具的技术性、学术性，为以后的学习、工作打下良好的基础。

（四）实验考核内容与方法

实验课的考核及考试的安排参考如下：实行考核考试相结合，考核以学生附有原数据记录的实验报告为平时成绩，考试以项目答辩相结合的形式进行，理论部分以面试为主，实践部分以学生随机抽签独立操作并回答有关问题。理论和实践考试均以开卷方式进行，考核与考试成绩以各占50%的比例计算总成绩。

（五）实验教学条件

《走进电世界》课程作为我校自主开设的通识课程，目前国内外没有完全适合教学目标的成熟教材。我们参考本项目负责人，摆玉龙主编，清华大学出版社于2014年出版的《电子技术实验教程》。该书本书是综合性的电子技术实验教材，以工程实际应用为出发点，以培养和提高学生工程设计、实验调试及综合分析能力为目标，优化设计了电子类相关基础课程实验。全书共分为5篇，即模拟电子技术实验、数字电子技术实验、模拟电子技术设计性实验、数字电子技术设计性实验、Multisim 12仿真软件简介和相关电路设计实例等。全书着重介绍了电子技术实验的基本任务、基本方法和基本规程，同时强调培养电子专业卓越工程师所应具备的工程意识、工程素质、工程实践能力和工程创新能力。

《电子技术实验教程》《电工电子及电气教程实验教程》摆玉龙主编 清华大学出版社

在实践性教学环境方面，本课题组按照实验教学大纲的要求，由简单到复杂，设计了系列电子技术实验， 有助于学生深刻了解了电子系统的原理。物理与电子工程学院为本课程提供了条件良好的实验室——电子工艺实验室，实验室面积110平方米，实验设备价值200万元。同时，学校具有较好的网络教学环境，可以满足实验教学的要求。