教学内容更新或教学方法改革情况
在英语教师教育课程教学中，武和平教授及其教学团队顺应了从师范教育范式到教师专业化发展范式的重大转型，强化实践、反思、体验、协作和行动在教师专业化发展中的重要作用，积极探索采用“能力本位”的模块化课程结构，将原课程内容分化为英语课标与教材分析、英语课程与教学设计、外语教师技能训练等多元化教师教育课程。
在教学方法上，我们积极探索“参与体验-反思交流-行动实践”的培养模式，培养学生的教学实践能力，有效促进学生专业知识能力、问题解决能力和语言知识素养的同步提高，让学生通过集体学习、自我实践、自我评价和交流与分享，锻炼、提高自身的教学实践能力。
教学手段开发、应用情况
《武和平教授及其教学团队基于自主开发的课程管理平台构建了技术成本较低但课程管理功能较强的外语教师教育网络支持平台，给学习者提供了一个超越时空限制、分享经验、交流体会、共同探讨的网络课程学习平台。该平台由互动交流、资源管理、进程管理和课程管理等四个功能模块组成，其出发点是走平民化、低成本的网络课程开发路线，突破英语专业课教师开发网络课程的技术壁垒，建设他们会用、易用、好用、够用的网络课程。该项成果获2006年甘肃省教学成果二等奖。
同时，武和平教授带领团队成员积极探索主题式视频课例的开发及应用。根据英语教师培养的目标和内容，对这些课例根据教学主题和教学事件分专题进行剪辑和二次编辑，整合文字、幻灯片、视频资源，开发了《英语阅读教学》、《英语语法教学》、《英语话题教学》、《英语词汇教学》等主题式视频课例。
其他教学环节
近五年指导本科生毕业论文20篇，学年论文8篇，指导“国培计划”实习支教学生80人；指导研究生20人。
承担教学改革项目情况
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项目名称 |
项目来源 |
经费（万元） |
主持/参加 |
起止日期 |
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优秀中小学英语教师专业成长的叙事研究 |
全国“十二五”教育规划课题 |
2.0 |
主持 |
2011-2013 |
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教学资源整合与利用研究 |
中国基础教育英语教学研究资助金项目 |
1.0 |
主持 |
2011-2013 |
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英语专业网络课程构建及教学实践 |
西北师大教学改革项目 |
0.2 |
主持 |
2007-2009 |
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“经济欠发达地区开放教育整合外语教学研究”，2009 |
中美网络教育合作项目 |
7.12 |
主持 |
2009-2012 |
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“师范院校人才培养模式研究”，2008 |
第四批“中国外语教育基金”项目 |
0.8 |
主持 |
2007-2009 |
主要教学改革与研究论文、著作及自编教材情况
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论文（著）题目/教材名称 |
期刊名称、卷次/出版社 |
时间 |
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“作为核心素养的文化意识培养及文化教学” |
《英语学习》（教师版）第12期 |
2015年 |
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A longitudinal case study of Chinese EFL teachers' social interaction, social and cognitive presence in synchronous computer-mediated communication |
Language Learning & Technology 18(3） |
2014年 |
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“转型中的教师培训模式：走向可持续发展的教师专业发展” |
《英语学习》（教师版）第7期 |
2014年 |
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“从现场文本到研究文本：教育叙事研究文本的建构” |
《课程教学研究》第6期 |
2013年 |
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“在线共同体环境下草根教师专业成长的个案研究” |
《中国电化教育》第5期 |
2013年 |
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《新编成人英语教程》 |
兰州大学出版社 |
2007年 |
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《新世纪生活英语教程》（第二册) |
清华大学出版社 |
2006年 |
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“探索符合成人学习特点的教师培训模式” |
《基础英语教育》第2期 |
2012年 |
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“教学模式对英语教学实践能力的引领作用” |
《教学与管理》第4期 |
2012年 |
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“网络游戏在外语教学中的应用研究述略” |
《中国远程教育》第4期 |
2011年 |
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后方法时代外语教学方法的重建 |
《课程·教材·教法》第6期 |
2011年 |