专业建设举措与成效

深化专业综合改革的主要举措和成效

一、完善人才培养方案。全面落实“以本为本、四个回归”，坚持 “立德树人”“五育并举”。将习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平治国理政思想、国家治理能力和治理体系现代化思想作为思想政治教育的核心内容贯穿于行政管理人才培养的全过程，解决好“为谁培养人”的根本问题。

在公共管理大类招生的基础上坚持“1.5+2.5”的培养模式，将习近平新时代中国特色社会主义思想理论融入通识教育，强化了实验实训在人才培养中的比重，完善了学年论文、毕业论文指导环节，将课外阅读与劳动课纳入人才培养方案和学生综合素质评价指标体系。

二、优化“师生融合”教学体系。积极推进现代信息技术与本科教育教学深度融合，改变“以师为主、以课堂为主、以学校为主”的传统教育教学体系，构建“以生为主、课堂与实践并重、线上线下结合”的教育教学体系。选派6位教师参加教学改革培训，获批教改项目5项。

在课堂教学的基础上，实施课堂教学延伸“五环节”管理办法，合理“增负”，突出过程评价。用“读书会”和“经典文献选读”课等引领学生多读书、读好书，要求4年学习期间至少完成50本书的课外阅读。开展了THC领导者技能大赛、公共管理案例大赛、新生成长小组活动、与老师共享下午茶等特色品牌活动。给每位本科生分配导师，指导学生课程学习、科学研究、生涯规划、思想品德等。

近3年，行政管理专业本科生在学术期刊发表论文9篇，主持参与科研项目43项、创业项目3项，获国家级奖励3项、省级奖励10项。打造了国内知名公益组织“爱尚微公益”，“速帮”APP创业项目也得到了国内大型科技企业的注资。毕业生行业认可度高、社会整体评价好。

三、改善实验教学条件。为更好地适应国家治理能力和治理体系现代化及现代信息技术与本科教育教学深度融合的要求，学院于2019年建成了融数字政务创新平台、公共管理互动教学平台、在线调查分析平台、公共管理案例库、政府危机管理案例库等为一体的数字政府实验室，进一步优化了实验教学和案例教学条件，激发了学生学习兴趣、训练了学生综合技能和素质，培养了学生实践精神和创新能力，在公共管理学生的培养中起到了良好的效果。

四、强化协同育人办学形式。依托教育部师德师风建设基地、全国民政政策理论研究基地等国家级研究平台，先后与各级政府、企业、社会组织开展了全方位、多层次、有深度的校府、校企合作，建立了甘肃省社情民意调查中心、兰州市城关区政府临夏路街道实习基地等实践实习基地17个。共建了西部新型城镇化研究院、甘肃省土地利用与综合整治工程研究中心、兰州市城关区干部教育培训基地等“两院两中心五基地”。

积极开展本科生交流培养工作，进一步拓宽与国际国内高水平大学合作交流渠道，逐步实现资源共享、优势互补、学分互认、合作培养、合作发展。接收、推荐交换生12人。